3走遍天下书为侣。
教学内容：走遍天下书为侣。
教材分析：本文从一个全新的角度提出了江一本书读精——“一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。
然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
学习目标：△1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。
☆3、愿意理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
学情分析：我们的学生们的手中或多或少都有几本自己喜欢的书，通常只是不求甚解的读一遍，很少去品味书中含义深刻的或优美的句子，积累较少，通过本课的学习，我想学生能够了解书要读书，是在人生旅途中不可或缺的朋友。
课前准备。生字词卡片。 抄有重点词句的小黑板。
课时安排：2课时。
第一课时 （课时数 4）
教学过程。一、 激趣导入：
我们大家都曾经出去或远或近的旅游过，是非常快乐的，因为有家人或朋友陪伴，如果做一次独自驾舟环绕世界旅行，选一项东西供自己娱乐，你会选什么？为什么？
学生回答。通过假设问题，激发学生的学习兴趣，同时为课题的引出做好铺垫。]
尤安。艾肯的想法很独特，如果真得有这样的机会，他愿走遍天下书为侣。
教师板书课题，解释侣的意思，并让学生注意侣的写法。
二、 初步理解课文。
1、 学生接读课文，读完后请同学们进行评价。重申读时要准确流利。
2、 教师出示本课的有关的词语。
娱乐百音盒伴侣毫不犹豫一趟背诵零次编写某种。
3、 学生读词语，注意豫的写法，以及这个词语的意思，让学生在书中找到带有这个词语的句子，读一读，并用这个词语进行口头造句。
三、 深入理解课文。
4、 从书中找出有关的句子。
1 作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？用横线在文中画出来。
2 作者是怎样去读这本书的？用什么方法读这本书？小组进行讨论。
3 出示第七自然段，把首先然后最后涂黑，时文章的层次清晰条理。
4 用首先然后最后的顺序进行说说作者是怎样读书的。
5 用首先然后最后的顺序说说自己是怎样读书的。
5、 找出文中的比喻句，并说说作者为什么这样比喻？
a你喜欢的书就向一个朋友，就像你的家。
s一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
6、 根据自己的感受填空
一本你喜爱的书就是——，也是——
四、 教师总结。
随堂测试一。
一、看拼音写词语。
yú lè háo bù yóu yù bèi sòng mǒu zhǒng hū lüè
二、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是：一是。
二是三是。
走遍天下书为侣 第一课时
走遍天下书为侣。教学过程 第一课时。一 创设情境，激趣导入。1 出示第一自然段，说说你在独自旅行过程中，会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 并说说你的理由。这里的省略号是什么作用呢？表列举的省略 那也就是说除此之外，还会有其他的选择，你会选择什么呢？过渡...
《走遍天下书为侣》第一课时
唐藏中心小学五年级导学案。审核人 班级 组名 姓名 年级课题学习目标。五。学科。语文。教师。史晓亮。课型预习课课时。3 走遍天下书为侣 授课时间。1 认识4个生字，会写9个生字。正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 编写 某种 等词语。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 归纳课文的主要内容。4 ...
《走遍天下书为侣》第一课时学案
3 走遍天下书为侣 导学案第一课时 班级 姓名学号 学习目标 1 认识4个生字，会正确读写 伴侣 娱乐 百音河 毫不犹豫 一趟 背诵 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，把握主要内容，明确作者选择书的原因，感受作者对阅读的热爱。学习过程。小小书法家！1 给下列加点字注音。侣娱趟诵编 2 抄写...