走遍天下书为侣。
教学过程：第一课时。
一、创设情境，激趣导入。
1、出示第一自然段，说说你在独自旅行过程中，会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……并说说你的理由。
这里的省略号是什么作用呢？（表列举的省略）那也就是说除此之外，还会有其他的选择，你会选择什么呢？（？
过渡：大家一定愿意带自己喜欢的东西，有一个人，她是这样选择的。
出示：谁来读读？（指名朗读）
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
请大家读读这句话，你读出了什么味儿？理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。
“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安艾肯。)
这个人就是英国著名女作家尤安·艾肯，这是她在1974年为世界读书节所写的献词里讲到的一段话。她选了一本书，并以此作为献词的题目，那就是：走遍天下书为侣。（板书课题）
读了这个课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？
**：作者为什么要走遍天下书为侣？
怎样与书作伴侣？
与书为侣有什么感受？
二、初步感知，了解内容。
、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，猜一猜，想一想，是一种很好的读书习惯。带着问题走进课文，更是一种会学习的表现。现在，我们就去书中寻找问题的答案。
请同学们自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。
2、释题：指名读课题，回答“侣”是什么意思。（“侣”是伴侣、同伴。）
课题是什么意思。（走遍天下，书都是自己的同伴。）
想一想，课文主要写了什么？[课件出示]
作者走遍天下与书为侣的理由和方法。）
作者为什么选择书陪伴自己旅游呢？
在文中画出答案，并在旁边写上自己的体会。
3、以书为侣行天下的理由之一是？
第５段）：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。１、听听作者是怎么解释这句话的，自由读第五段。
、你对这句话有什么体会：
以书为侣行天下的理由之二是？
６～７段）：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
这句话在文中起什么作用？
你是怎么知道的：前面讲读书总能发现新东西，后面接着就告诉我们从书中发现新东西的方法。（不管你看过多少遍与一遍又一遍地读相对应）
、齐读：以书为侣行天下的理由之三是？
８段）：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
让学生谈谈感受。
过渡：的确，好书是智者，是良师，是益友，正是这些贴切的比喻，充分表达了作者的爱书之情。你能说说这样的比喻句吗？
一本你喜爱的书就是也是预设：一杯清茶，一杯浓浓的咖啡，生活的营养品，一条宽阔的知识大道，一个知识王国等）
3、小结：一本书，就像我们的朋友和家人，与书为侣，其乐无穷。古今中外，多少伟人都曾与书为侣，并留下了许多耐人寻味的名言，你知道有哪些？
、出示读书名言：
书是营养面包”；书籍是全世界的营养品；读一本好书，就是与一位高尚的人谈话；读一本书，有时是一次秘密的旅行；读书，就是自由的梦；读书，是精神上的补钙。
走遍天下书为侣第一课时
3走遍天下书为侣。教学内容 走遍天下书为侣。教材分析 本文从一个全新的角度提出了江一本书读精 一遍又一遍地读 作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选...
《走遍天下书为侣》第一课时
唐藏中心小学五年级导学案。审核人 班级 组名 姓名 年级课题学习目标。五。学科。语文。教师。史晓亮。课型预习课课时。3 走遍天下书为侣 授课时间。1 认识4个生字，会写9个生字。正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 编写 某种 等词语。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 归纳课文的主要内容。4 ...
《走遍天下书为侣》第一课时学案
3 走遍天下书为侣 导学案第一课时 班级 姓名学号 学习目标 1 认识4个生字，会正确读写 伴侣 娱乐 百音河 毫不犹豫 一趟 背诵 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，把握主要内容，明确作者选择书的原因，感受作者对阅读的热爱。学习过程。小小书法家！1 给下列加点字注音。侣娱趟诵编 2 抄写...