【教学目标】
、认识４个生字；正确读写伴侣、娱乐、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。背诵自己喜欢的段落。
、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，作者对阅读的热爱，并爱到启发。逐步培养学生以书为侣的阅读习惯。
、通过多种形式的读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。
、阅读《神奇的书》，感悟比喻，拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展阅读的综合性学习。
教学重难点】
、重点： 把握主要内容，体会作者的感情。
继续开展读书的综合性学习。
、难点：理解反复读一本书的原因和方法。
教学准备】、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
、把相关的句子制成课件或写在小黑板上。
教学时间】两课时。
教学过程】第一课时。
一、谈话引入，激趣导入。
、同学们，如果有这样一个机会，让你独驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西借自己娱乐，你会选择什么呢？
、大家谈得都不错，有这样一个人，她说（出示）：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：我会选择一本书。
理解毫不犹豫。这个词告诉我们什么？
朗读体会。
、这个我是谁？
教师简要介绍人物资料）
这篇文间是她在１９７年为国际儿童图书节所写的献辞，让我们一起来感受这份感人至深的献辞！
出示课题《走遍天下书为侣》。
、朗读课题，解读课题：
指名读，理解侣在课题的意思。
读了这个课题，你心中有什么问题？
二、初步感知，了解内容。
、带着问题自由朗读课文。
、反复朗读难读的段落。
、指名分段朗读，师生共同纠错。
、概括课文内容。
三、读书交流，**体验。
、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？现在，让我们深入到课文的字里行间，来细细体会其中的道理。
默读课文，划出自己感受最深的句子。
、全班交流作者为什么书作为自己伴侣的原因。
、书像她的一个朋友，一个家为什么呢？
出示：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照瘦那个角落，光线怎么那么美！
自由练习读。
找出你感受最深的句子反复读，说说你读懂了什么。
全班交流：
你可以抓住一个词、一个句子、一处标点，一段话来谈你的体会和发现。
出示：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
、用自己的话说说这句话的意思。
、对比阅读，抓住？读出反问的语气，感受反问的语气──要强烈地表达了作者的喜爱之情。
出示：偿喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友再次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：
真想不到你懂这个！你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着哪个角落，光线怎么那么美！
、理解比喻写法的好处：作者把书当什么？
、多读几遍，联系生活谈书与家、朋友的相似之处。
、作者还把书当作什么？
出示：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
指名读，谈体会。
仿写比喻句：
一本你喜爱的书就是___也是。
、指导朗读所有出示的句子，体会作者对书的无限喜爱之情。
四、复习生字、新词。
、出示生字、新词，指名读，齐读。
、书写，选择你喜欢的词或难写的词写两遍。
、用毫不犹豫写一句话。
板书设计〗、走遍天下书为侣。
伴侣。朋友。
书是家。故地。
《走遍天下书为侣》第一课时
唐藏中心小学五年级导学案。审核人 班级 组名 姓名 年级课题学习目标。五。学科。语文。教师。史晓亮。课型预习课课时。3 走遍天下书为侣 授课时间。1 认识4个生字，会写9个生字。正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 编写 某种 等词语。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 归纳课文的主要内容。4 ...
走遍天下书为侣第一课时教学反思
这是一篇散文，文章以细腻的独特的笔触，精炼而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。全文文笔流畅，语言朴实亲切，具有说服力。作者从生活中的小事说起，把自己的意图向读者娓娓道来，让人情不自禁地跟随作者的思绪走，并让人回味无穷。针对儿童目前喜欢看漫画...
《走遍天下书为侣》第一课时学案
3 走遍天下书为侣 导学案第一课时 班级 姓名学号 学习目标 1 认识4个生字，会正确读写 伴侣 娱乐 百音河 毫不犹豫 一趟 背诵 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，把握主要内容，明确作者选择书的原因，感受作者对阅读的热爱。学习过程。小小书法家！1 给下列加点字注音。侣娱趟诵编 2 抄写...