《走遍天下书为侣》(第一课时)教学设计。
教材分析】本文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者运用层层递进的假设和设问，反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
学情分析】看题目学生就会产生浓厚的兴趣，怎么会把书作为伴侣？带着这个问题，学生会亟不可待的看课文。课前可以安排一次“以书为侣，其乐无穷”的活动，让学生尽情的说出以书为侣的理由，还可引导学生展开讨论，激发学生的阅读兴趣。
教学目标】1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。
3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。
教学重难点】
1.把握课文的主要内容，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。
2.理解反复读一本书的的原因和方法。
教学准备】ppt、生字卡片。
教学过程】课前谈话：独自旅行，筛选伴侣。
1.链接学情。
设想独自驾舟环游世界，并且只带一样东西陪伴自己，你会选择那一样呢？
a.带钱---好用！可是很快会用完，况且钱本身来说不能娱乐。
b.照相机---不好，这么多的景色，哪儿能装得下？
c.手机---很好，但是没电就是废铁一块。
这个问题还真让我们很难选择。
可是有一个人却坚定的说出了她的选择，想知道她选择的是什么吗？
这节课，我们一起学习《走遍天下书为侣》这篇课文。
出示课题“走遍天下书为侣”齐读）
指名读课文题目，回答“侣”是什么意思？
2.链接学情。
a.课文的题目是什么意思？（走遍天下，书是自己的伴侣。）
伴侣同伴 b.她为什选择书作为一路上的伴侣呢？让我们一起到课文中寻找答案吧！
设计意图】以假设引起的讨论导入课题，使学生在奇妙的想象中对课文产生浓厚的的兴趣，同时也增加了课堂的趣味性。
学习板块一：初读课文，自学字词。
1、出示自学提示。
1、读课文，借助拼音读准字音，把不认识的字多读几遍。
2、借助字典，弄清楚生字的部首、笔顺和笔画。
3、用查字典或联系上下文的方法理解词语。
2、学生按要求自学。
3、交流学习情况。
1.重点字型解析豫（板书：豫）
师讲解：豫的左边是“予”而不是“矛”,第二笔是点，第三笔是横勾。组词 “犹豫”意思是拿不定主意，不果断，缺少主见。
比如：这次学校运动会是否报名参加比赛，我还在犹豫。
零”的下半部是“令”而不是“今”。
某”的上半部是“甘”而不是“廿”。
2、出示生字。
2. 形近字比较： （趟 --躺）
编--遍--偏--煸--骗--篇--翩）
诵--通--桶--痛--勇--捅--涌。
3、出示词语。
伴侣环绕娱乐旅行犹豫背诵
放弃忽略某种一趟品味
欣赏百音盒赶趟儿编故事。
毫不犹豫同船而行。
4、理解词语。
毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。
设计意图】随文识字学词，自学分散于课文各处的生字新词。引导学生在语言环境之中去发现、去感受、去积累。培养学生独立识字的能力，大胆放手，让学生用自己喜欢的方式学习生字词语。
培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。
学习板块二：在读课文，整体感知。
1、指名分段读课文，评议。
2、想一想，作者为什么选择书陪伴自己旅行呢？在文中画出答案。
出示三个句子）集体交流：
1：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
2：我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。
3：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
3、自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。
4、读了这几句话，你体会到了什么？从哪儿体会到的？
预设1：读了第一句话，我体会到读一本书时，每读一遍都会有新的收获。我是从“总能”和“不管”这两个词中体会到的。
预设2：读了第二句话，我体会到作者特别喜欢读书，就是一本书，她也读不厌，我是从“一遍又一遍”中体会到的。
预设3、读了第三句话，我体会到作者很喜欢书，因为她把书当做了朋友，当做了人，读书就好像在和朋友说话一样，而且书也是想读就随时能读的，我是从“就是”和“随时想去就去”中体会到的。
小结：作者喜欢一遍又一遍的读那本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，想读的时候就拿出来读。这是一种多么随意多么亲切的感觉呀！
你能把体会到的读出来吗？（指导朗读）
5、把这三句话连起来有感情地读一读，加深体会。
设计意图】教师结合对教材的理解，引导学生筛选有研讨价值的话题，对课文中的重点语段引导学生展开师生、生生，师生与文本、作者之间的对话研读，采取个人自学——小组合作——大组交流等方式，围绕问题展开互动教学，为学生创设多向互动学习的机会，调动学生的手、口、眼、耳、鼻、脑等多种感官参与语文学习，以各种形式的互动来解放儿童的身心，打破了传统教学的沉闷灌输，使课堂焕发出勃勃生命力。
作业设计】1、正确美观的写生字带拼音一行。
2、有感情的朗读课文中你喜欢的片段（背诵第七自然段）
3、收集有关读书的名言警句。
板书设计】4、走遍天下书为侣。
总能不管。为什么 ｛ 一遍又一遍。
就是想去就去。
板书解读】作为第一课时的板书，它体现了课文的主要内容，有利于学生总结课文的重点把握。
后测调查】作业情况。
1、通过作业练习，班里百分之九十的学生掌握了生字新词。
2、第七段的课文背诵正在练习之中。
课堂学习单】
教学反思】教学反思】
走遍天下书为侣第一课时教案
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《走遍天下书为侣》第一课时
唐藏中心小学五年级导学案。审核人 班级 组名 姓名 年级课题学习目标。五。学科。语文。教师。史晓亮。课型预习课课时。3 走遍天下书为侣 授课时间。1 认识4个生字，会写9个生字。正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 编写 某种 等词语。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 归纳课文的主要内容。4 ...