哪吒闹海 第一课时

发布 2024-03-01 14:20:05 阅读 9696

靖江市八圩港口小学严刚 214521

教材解析】本文是一篇神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏**,大闹东海,**龙王父子,使人民又过上安定生活的故事。

全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,**了龙王三太子。

第五自然段是故事的结局,讲哪吒**了东海龙王,人们又过上了太平的生活。

教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课本11个生字,两条绿线内的确7个字只识不写。根据课文内容或联系生活实际理解词语的意思。

3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

教学重点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2、理清课文脉络,初步感受人物品质。

教学难点】理清课文脉络,初步感受人物品质。

教学方法】谈话激趣、示范指导、以读为本、读中感悟、引导想象。

教具准备】多**教学课件。

教学过程】一、听歌曲导入,激发兴趣。

1、放歌曲《少年英雄小哪吒》。同学们,刚才我们听的这首歌中唱到的小英雄是谁呀?

2.看来你们了解的可真不少,今天老师也给大家带来一个动画人物,你们认识吗?(课件出示哪吒图像。)大声叫出他的名字(师板书:哪吒),齐读,读准字音。

3.谁能讲讲哪吒的故事?(指名说)

4.说得真好,你们看,小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

5.出示课题《哪吒闹海》(出示课件),齐读课题。

6.质疑,板书“闹海”。(为什么“闹”?怎样“闹”?结果如何?)

二、初读课文,读准读顺。

1、现在请同学们带着这几个问题轻声读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。(生自由读课文)

2、课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有不理解的词语?老师考考你们。

1)、出示课文中的生字(出示课件)

指名读,读不准的出示拼音(强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音),**车领读。

2)、出示新词(出示课件)**车读,强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。

3)、在课文中找出带有这两个词的句子读一读,你怎么理解的?

3、把这些生字词送回课文中,你还能读准吗?(指名分段读课文,正音。)

三、再读课文,理清课文脉络,了解哪吒闹海的过程。

1、师:这是一篇神话故事,它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果,现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。(出示课件)

2、汇报交流,理清脉络。

一)、哪吒为什么闹海。

1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因?(第一自然段)

2、谁能用“因为---所以---的句型说一说哪吒闹海的原因?

3、理解重点词:称霸一方、兴风作浪。

东海龙王父子经常称霸一方,兴风作浪,他们做了哪些坏事?(生想象说话)

4、你觉得龙王父子怎样?你读到这是怎样的心情?该怎样读这一句?

5、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么?

6、读出哪吒的决心。

二)、哪吒闹海的经过。

1、同学们,课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢?(指名答)现在请选择自己最感兴趣的一段读一读,并试着加一个小标题,和小组内的伙伴交换意见。

2、生合作读书,师巡视。

3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。(补充板书:大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子)

三)、哪吒闹海的结果。

1、师:经过哪吒正义的一“闹”,从此,东海龙王再也……(引读最后一段)

2、理解胡作非为。(生想象,说东海龙王再也不敢做什么了?)

3、小结:课文最后一个自然段写了闹海的结果,这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容,同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。

四、总结课文,初步体会人物品质。

1、这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事,知道了因为……,所以……。哪吒……,从此……。出示课件)

2、我认识了一个的哪吒。

五、写字指导。

1、观察田字格中的生字,识记字形。

2、提醒书写要点,师示范“巨”的笔顺。

3、生描红。

六、布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、听写生字词。

板书设计】10 哪吒闹海。

原因兴风作浪。

大闹水晶宫。

经过打死夜叉。

大败三太子。

结果不敢胡作非为。

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