苏教版小学三年级语文上册第三单元。
10.哪吒闹海（第一课时）
金家河镇中心小学郭丽。
教学目标】知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，联系上下文理解重点词。
3、培养良好的写字习惯。
4、初步训练叙事的写作方法。
过程与方法：
1、理清课文脉络，初步了解哪吒闹海的过程。
2、想象补白，构建人物形象。
3、初步渗透叙事的写作方法。
情感、态度、价值观：
初步感受人物品质，从小树立正义、勇敢的思想品质。
教学重点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文脉络，初步感受人物品质。
教学难点】理清课文脉络，初步感受人物品质。
教学方法】谈话激趣、示范指导、以读为本、读中体悟、引导想象。
教具准备】多**教学课件。
教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）
2.看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，你们认识吗？（幻灯片1出示哪吒图像。）大声叫出他的名字（师板书：哪吒），齐读，读准字音。
3.谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）
4.说得真好，你们看，小哪吒多神气！今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5.出示课题《哪吒闹海》（幻灯片2），齐读课题。
6.质疑，板书“闹海”。（为什么“闹”？怎样“闹”？结果如何？）
二、初读课文，读准读顺。
1、现在请同学们带着这几个问题轻声读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。（生自由读课文）
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的词语？老师考考你们。
1）、出示课文中的生字（幻灯片3）指名读，读不准的出示拼音（强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音），**车领读。
2）、出示新词（幻灯片4）**车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。
3）、在课文中找出带有这两个词的句子读一读，你怎么理解的？
3、把这些生字词送回课文中，你还能读准吗？（指名分段读课文，正音。）
三、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。
1、师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。（幻灯片5）
2、汇报交流，理清脉络。
一）、哪吒为什么闹海。
1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）
2、谁能用“因为---所以---的句型说一说哪吒闹海的原因？
3、理解重点词：称霸一方、兴风作浪。
东海龙王父子经常称霸一方，兴风作浪，他们做了哪些坏事？（生想象说话）
4、你觉得龙王父子怎样？你读到这是怎样的心情？该怎样读这一句？
5、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么？
6、读出哪吒的决心。
二）、哪吒闹海的经过。
1、同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（指名答）现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。
2、生合作读书，师巡视。
3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。（补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子）
三）、哪吒闹海的结果。
1、师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一段）
2、理解胡作非为。（生想象，说东海龙王再也不敢做什么了？）
3、小结：课文最后一个自然段写了闹海的结果，这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容，同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。
四、总结课文，初步体会人物品质。
1、这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事，知道了因为……，所以……。哪吒……，从此……。幻灯片6）
2、我认识了一个（ ）的哪吒。
五、写字指导。
1、观察四线格中的生字，记住字形。
2、提醒书写要点，师示范“巨”的笔顺。
3、生描红。
六、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、听写生字词。
板书设计。10 哪吒闹海。
原因兴风作浪。
大闹水晶宫。
经过打死夜叉。
大败三太子。
结果不敢胡作非为。
哪吒闹海第一课时教案
苏教版小学三年级语文上册第三单元。10.哪吒闹海 第一课时 教学目标 知识与能力 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字词，联系上下文理解重点词。3 培养良好的写字习惯。4 初步训练叙事的写作方法。过程与方法 1 理清课文脉络，初步了解哪吒闹海的过程。2 想象补白，构建人物形象。3 初...
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2016年下语文学科三年级教案。哪吒闹海。教材简析 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏 大闹东海，龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，...