10.哪吒闹海（第一课时）
教学目标】1、能正确、流利地朗读课文g。
2、学会本课生字词，联系上下文理解重点词。
教学重点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文脉络，初步感受人物品质。
教学难点】学会本课生字词，理清课文脉络，初步感受人物品质。
教具准备】多**教学课件。
教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）
2.看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，你们认识吗？（幻灯片1出示哪吒图像。）大声叫出他的名字（师板书：哪吒），齐读，读准字音。
3.谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）
4.说得真好，你们看，小哪吒多神气！今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5.出示课题《哪吒闹海》，齐读课题。
6.质疑，板书“闹海”。（为什么“闹”？怎样“闹”？结果如何？）
二、初读课文，读准读顺。
1、现在请同学们带着这几个问题轻声读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。（生自由读课文）
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的词语？老师考考你们。
1）、把事先手拿拼音卡片的同学先上讲台，拿生字卡片的同学找一找自己的朋友，并拼读。
2）、出示新词**车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。
3）、把课本翻到课后练习，逐一描红，老师做巡视指导。
3、把这些生字词送回课文中，你还能读准吗？（指名分段读课文，正音。）
三、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。
1、师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。
2、汇报交流，理清脉络。
一）、哪吒为什么闹海。
1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）
2、谁能用“因为---所以---的句型说一说哪吒闹海的原因？
3、理解重点词：称霸一方、兴风作浪。
东海龙王父子经常称霸一方，兴风作浪，他们做了哪些坏事？（生想象说话）
4、你觉得龙王父子怎样？你读到这是怎样的心情？该怎样读这一句？
5、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么？
6、读出哪吒的决心。
二）、哪吒闹海的经过。
1、同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（指名答）现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。
2、生合作读书，师巡视。
3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。（补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子）
三）、哪吒闹海的结果。
1、师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一段）
2、理解胡作非为。（生想象，说东海龙王再也不敢做什么了？）
3、小结：课文最后一个自然段写了闹海的结果，这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容，同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。
四、总结课文，初步体会人物品质。
1、这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事，知道了因为……，所以……。哪吒……，从此……。
2、我认识了一个（ ）的哪吒。
五、写字指导。
1、观察四线格中的生字，记住字形。
2、提醒书写要点，师示范“巨”的笔顺。
六、布置作业。
1、把哪吒闹海的故事讲给父母听。
2、听写生字词。
板书设计。10 哪吒闹海。
原因兴风作浪。
大闹水晶宫。
经过打死夜叉。
大败三太子。
结果不敢胡作非为。
第二课时。一、导入本课：学习课文第一节。
1、哪吒闹海的原因是什么？
2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--
3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）
4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？
6、齐读课文第一节。
二、学习课文第二自然段。
1、哪吒第一次是怎么闹的？请小朋友自己读第二自然段。
2、学生回答。
（根据学生回答出示：他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。）
3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？
（根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。）（板书：摆、掀）
4、小朋友说得真好，你们喜欢他么？请看--
5、（出示动画加上声音：混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇晃的情景。）
教师范读：哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
6、哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学生齐读。）
三、学习第三自然段：
1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。
2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课文）
3、（根据学生回答板书：机灵）你从**看出来？
4、（出示句子：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）
（1）哪几个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔）
（"一闪"闪耀几次；"躲过"闪耀几次；"随即"闪耀几次，"扔"闪耀几次。）
（2）理解"随即"：表示随手马上，说明哪吒动作很快，多机灵啊！
（3）谁能把小哪吒的机灵读出来？
（4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢？有没有更重要的原因在支持哪吒呢？
5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。（板书：打死）
四、学习课文第四自然段。
1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派谁来了？小朋友，你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何？
2、（出示动画：龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。）
3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的？你觉得那几句话写得最精彩？
4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。
（1）（同时出示前面两句话。）请小朋友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？
（2）（根据学生回答逐步在第一句话后面加上"混天绫"，第二句话后面加上"乾坤圈"，第三句话后面加上"混天绫、乾坤圈"。）为什么哪吒将两件法宝都用上了呢？
（3）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢）
（4）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹）
5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？
6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。
四、朗读提升：
1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。
2、出示动画片。
3、你们喜欢哪吒吗？喜欢这个故事么？
五、作业：1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。
3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。
板书设计：哪吒闹海。
正直摆、掀吓。
机灵闪、扔打死。
勇敢扔、喷、裹打死。
正义战胜**）
哪吒闹海第一课时教案
苏教版小学三年级语文上册第三单元。10.哪吒闹海 第一课时 金家河镇中心小学郭丽。教学目标 知识与能力 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字词，联系上下文理解重点词。3 培养良好的写字习惯。4 初步训练叙事的写作方法。过程与方法 1 理清课文脉络，初步了解哪吒闹海的过程。2 想象补白...
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哪吒闹海第一课时教案
2016年下语文学科三年级教案。哪吒闹海。教材简析 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏 大闹东海，龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，...