unit 1 how tall are you? 第三课时教学设计。
设计者：郑州市惠济区古荥镇实验小学：王旦。
学习目标：1、能听懂、会说let’s read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂，会朗读句子“i think the little monkey is only 40 cm tall. the monkey is shorter but you’re funnier.
”。2、能够了解双元音/ei/ /ai/ /oi/及辅音/p/ /b/, t/ /d/ 的音与形，能读出相关例词。
3、能完成pair work部分绘图并描述最好朋友的活动。
学习重难点：
重点：使学生能够充分理解、正确朗读对话，并培养学生拼读音标例词的能力。
难点：学生能看懂、会朗读句子：“i think the little monkey is only 40 cm tall.
the monkey is shorter but you’re funnier.”
课前准备：1、教师准备录音机，a let us read和prounciation部分的录音带和教学挂图。
2、教师准备对话中三只猴子的**和一个玩具小丑的头像。
3、学生准备一张自己与好友的图画或者与朋友的合影**。
学习过程：1) free talk
2)自编chant
设计意图：利用学习新单词时师生自编的chant复习与本节课相关的形容词比较级形式，让学生快速进入本节课将要学习的英语氛围之中。
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3. presentation
1）出示小丑的头像说：“look,i h**e a it like?”
学生回答：“it is funny .”
再出示一张小猴的**说：“look at the m. what’s it like?”
学生回答：“it is funny ,too.”
教师接着问：“which one is funnier,the clown or the m?”
学生回答：“the m is funnier.”或“the clown is funnier.”
教师板书：funny funnier
让学生观察从funny 到funnier的词尾变化，领读该单词，然后补充。
happy让学生说出happier。
2）出示另外两张猴子的**，贴在黑板上说：“look！there are
three m do you like?”
学生回答：“i like the yellow m .”或“i like the brown m .”
3）引出课文，向学生提出问题说，这是ben 和他的爸爸去动物。
园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪。
一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学。
生尝试解答这些问题。
4）学生完成填充句子练习。教师请四名学生将正确答案写在黑。
板上。5）放录音，学生跟读，学生四人一组练习对话。
6）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本仿写句子。
the yellow m is taller.
the brown m is stronger.
the m is shorter but you are funnier.
pair work
要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用。
本部分语言进行交流。
pronunciation
1）本课时学习的是字母组合ai,ay,oi,oy的发音，教师出示一些含。
有ai,ay,oi,oy字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导。
学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母。
组合ay,oi,oy。然后再出示/p/ /b/ /t/ /d/的单词，先按有相同字母的分。
为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。
2）听录音，跟读单词。
3）教师请学生仔细看图、辨认词形、试读音标，然后连线。最后。
学生集体核对答案。
4、当堂检测（h**e a test）
1）将下表填写完整。
5、课时作业（homework）:
阅读短文，判断正误。
miss brown:how tall are you, mike?
mike: i’m 160 cm tall.
miss brown:oh, i’m taller than you. i’m 162 cm. who’s taller than you
in our class?
mike:john is taller than me. he is 163 cm.
miss brown:how about the girls?
mike:amy is taller than me .she is 164 cm.
miss brown:she is so i know liu yun is taller. she is 166 cm.
she’s the tallest girl in our class.
根据短文内容判断正误，用“√”或“╳”表示。
1. miss brown is shorter than mike. (
2. miss brown is taller than amy. (
3. liu yun is 164 cm. she is the tallest girl in the class. (
4. john is taller than mike
5. amy is taller than mike
板书设计：unit 1 how tall are you?
part a let’s read
funny-funnier
the yellow monkey is taller.
the brown monkey is stronger.
i think the little monkey is only 40 cm tall.
the monkey is shorter but you are funnier.
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