《冬阳˙童年˙骆驼队》第一课时教学设计。
教学目标：1、学习本课的生字，正确读写“毡帽、幼稚、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。
2、初读课文，理清思路，了解文章的叙述顺序。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点：
掌握本课生字的音、形、义教学难点：理清文章的思路教学过程：一、导入。
今天我们要学习的是——板书“冬阳˙童年˙骆驼队”（教师慢点写，让学生留意这三个词和中间的间隔符号）
师：当你看到了这个课题时，你发现它与我们以前学过的课文有什么不同？预设：
题目的中间有两个隔音符号。题目是由三个表示不同事物的词语组成的。师：
现在请同学们闭上眼睛，听老师读题目，看看在你的脑海中浮现了一幅怎样的画面？
预设：在温暖的冬阳下，一只骆驼从远处走来，驼铃声悦耳动听，有事的“我”站在旁边静静地看着。
师：每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思。这个题目把三种事物编制在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想，让我们带着这种感受齐读课题。二、授新。
1、请同学们自由读课文，画出课文中的生字、生词，读准字音。2、检查学生生字认读情况：出示小黑板。
毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄，长袍、傻事3、学习生字。
1）“毡”是半包围结构，把竖弯钩写饱满。“袄”和“袍”都是衣部，“袄”要厚，“袍”要长。
2）形近字比较：漠、寞。这两个字有什么联系和区别？填空：冷（漠）寂（寞）（3）难写的字。
卸：第五笔是竖，第六笔是提。横折钩起笔偏下，和左侧的第二个横对齐。嚼：右半部份笔顺较多，每一部份要写扁点。傻：注意有半部分的中间是撇点。
师：课文**现了一个多音字，你们发现了吗？它有几个读音？查查字典。（4）找出它们在课文中的词。
嚼(jǖé)咀嚼嚼(jīаō慢慢嚼不是词，可以组细嚼慢咽、咬文嚼字。嚼(jīаò倒嚼。
课文中就有一个句子告诉我们骆驼的倒嚼是什么样，找到这个句子。（它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。）
早自习的时候，xx同学问我这个字该读dаǒ还是dаò，请大家查字典，商榷一下。（倒dаǒ：倒嚼，倒dаò：反转或倾斜容器使里面的东西出来。最后定为读dаǒ）
5）有的词有多种意思。我们这一课也有几个这样的词。出示：幼稚：（1）年纪小。（2）形容缺乏经验或头脑简单。寂寞：（1）孤独冷清。（2）清净无声。
咀嚼：（1）用牙齿磨碎食物。（2）比喻对事物反复体会玩味。请同学们摘哦到他们所在的句子，说说它们在文中是什么意思。
4、解决了字词问题，我请同学正确流利地朗读课文，其他同学边听边标出自然段序号。
5、师范读课文，生思考：作者为什么要写《城南旧事》这本书？（对童年生活的无限怀念）
课前我们知道这篇课文是作者为《城南旧事》写的序言。序言也称导言、导论、绪言（写在学术论著前用“绪”不用“序”）是写在正文前的文字，通常是这本书的导读和说明。如创作意图、创作原则、过程以及与该书出版有关的事情。
6、默读课文，作者回忆了童年生活的哪几个片段，是按什么顺序写的？三、练习自由朗读课文。
四、小结。童年过去了，但冬阳下的骆驼队永远留在了作者的记忆中，下节课让我们继续和作者一起回忆她那充满稚气的童年吧。
五、作业书写课后生字。
冬阳童年骆驼队》 第一课时
新村镇中心小学备课表 教师 张艳红 学习活动内容学习活动目标。人教版五年级下册第一单元6 冬阳童年骆驼队 第一课时 1 认识本课3个生字，会写9个认识的字及本课生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。重点 正确 流利地朗读课文，学会本课的生字 词语。难点 感知课文内容，了解作者童年...
冬阳童年骆驼队第一课时
6 冬阳 童年 骆驼队。教学目标 1 认识本课3个生字，会写9个生字。2 正确，流利地朗读课文，品读描写作者童年画面的句段，读出童年的稚趣 与美好。3 背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。教学难点 感受文中作者童年时期见到骆驼的好奇和童趣。教学过程 1 读题导入。师 今天我们要学习的这篇课文是 冬阳...
冬阳童年骆驼队第一课时
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教学课件。6冬阳童年骆驼队。使用范围 小学语文 人教版 五年级下册第6课。作者 董祎怡。单位 浙江省嘉兴市实验小学。撰稿时间 2011年8月。教学目标 1 梳理课文，学习给故事取小标题的概括方法。2 通过对 学咀嚼 文学的学习，利用知识迁移，学习描写事物。...