跨越海峡的生命桥-精品教学设计第一课时。
设计理念：以信息技术为媒介，引导学生与文本对话，与文中的人物对话，与生命对话。潜心涵泳，通过对语言文字的感知、理解、品位、揣摩、诵读，体会“跨越海峡生命桥”的含义；感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。
2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。流程预设：
第一课时。
一、走近“台湾海峡”，导入新课。
1、（投影出示：台湾海峡图同学们，这是我国最大的海峡——台湾海峡，平均距离300多千米。一座桥，它跨越海峡，连接着台湾与大陆，它的名字叫做“生命桥”。
2、出示课题，质疑。如：“生命桥”是什么意思，课文。
第1页。到底讲了一件什么事？
二、畅游海峡，初识“生命桥”1、生自己读课文，把课文读通读顺。
2、课文讲了一件什么事？为什么说这是跨越海峡的生命桥？
三、走进杭州，感受小钱生命1、自由读悟2、重点研读句子：
—阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
—这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
—小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
内容概括：这篇介绍了关于跨越海峡的生命桥，跨越海峡的生命桥精品教案，跨越海峡的生命桥教学设计，希望对你有帮助！
第2页。
《跨越海峡的生命桥》第一课时教学设计
四年级酒庆利。教学目标 1 认识8个生字，会写12个字，正确读写部分词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 在读中体会台湾青年一心想着他人 舍己为人的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点 难点 理解 跨越海峡的生命桥 的含义。教学过程 一 揭题导入，初谈感受。一 直接导入，读题。二 ...
《跨越海峡的生命桥》第一课时教学设计
10月24日修改稿。为了帮助大家更好的学习，老师为你们准备了一份资料，我们来看。出示 白血病 骨髓移植 说说你从中知道了什么？一 谈话导入，奠定情感基调2分。1 教师谈话 在我国福建的东南边，与大陆一水相隔的是祖国妈妈的游子 台湾 这中间所隔的一湾海峡就是 台湾海峡 板书 海峡 借助地图理解海峡 指...
《跨越海峡的生命桥》第一课时教学设计
主备 上课日期。2013年 月 日。星期 教学目标 1.通过自学 朗读，认识7个生字，会写12个生字。2.正确 流利地朗读课文。初步感受，感受小钱遭遇的不幸，感悟血脉亲情。3.理清文章的思路，引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，初步了解课文的主要内容，通过读 找 划 悟，体会小钱 静静地 背后不平...