教学目标：结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树。
二、新授学***园部分社会风景。
阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。点评三：
阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。教师归纳。
诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。学习“诚实是做人的基本原则”
诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。为什么要讲究诚实守信呢？
只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。学习“名人名言”
小信诚则大信立——韩非子。
讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等。
幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
第二课时）教学目标。
1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性。
3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点。
如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程。
一、导入新课学生诚信调查。
二、讲授新课1、谎言的根源及危害。
教师提问：为什么有的人要说谎？
因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。这种想法正确吗？为什么？
教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。那么，讲承诺有什么重要性呢？
诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。2、诚实、隐私与“善意的谎言”
诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。教师归纳：
诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲。
通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。三、小结。
四、练习。
诚实守信第一课时
诚实是做人的基本原则。授课主题 诚实是做人的基本原则授课人 周娟。教学内容 是什么 诚实的含义为什么 诚实的重要性怎么做 拒谎言，重承诺教学目标 情感态度价值观目标 认识到诚实守信是与人交往的重要原则，自觉树立一种讲。诚信的意识，以诚信为荣，撒谎为耻，自觉做一个诚实守信的人。能力目标 能正确判断生活...
诚实与信任第一课时教案
诚实与信任 第一课时课案。第二。课型。新授。课时。课时。语文课程标准 倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染 潜移默化。美学教育是要让学生知道什么是美的言行和品质，促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不...
秋姑娘的信教案 第一课时
教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，写好 好 友 两个字，认识新笔画 撇点 3 理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。4 学会模仿课文的句式，练习说话。教学重点 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。...