17、李时珍夜宿山寺（第一课时）
学习目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．熟练认读本课生字新词，会写生字，能联系上下文或查词典理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、呃逆、端详”等词语。
3．能按时间及事情发展顺序给课文分段并概括段落大意。
教学重点：1. 正确、流利地朗读课文。
2. 能按时间及事情发展顺序给课文分段并概括段落大意。
教学难点：能按时间及事情发展顺序给课文分段并概括段落大意。
教学准备：1. 学生自主预习，完成前置性学习单。
2. 多**课件。
教学流程：一、导入新课：
课前板书课题，师：今天鹿老师和大家一起学习一篇新课文。
齐读课题教学生字——“宿”
二、自主预习我能行。
师：课前同学们已经根据预习单预习了课文。
1、小组交流：课件出示。
2、集体展示：
a、师：本课生字新词特别多，你都会读了吗？（挑选每组一名同学抢读）
闪词，抢读。
b、师：同学们的认读既快又准，下面哪一组愿意和我们分享你们理解的词语呢？
指名3-5个汇报）
预设：断垣残壁（出示**）
饥餐渴饮、晓行夜宿（把词语放到句子中你能都好吗）
第三组词语（想亲眼看看这些神奇的草药吗？）
破败——哪组来汇报你们对破败的理解。
师：你在选择答案时是怎样想的呢？
哪个小组来说说你们的方法。
学会方法比解释词语更重要。
师小结：字不离词，词不离句，联系上下文，这些都是理解词语的好方法。
理解了词意，再来读读词语，你会不会有新的感受呢？齐读。
3、课文朗读？
三、探寻学法我能行。
师：同学们的预习太棒了，课文朗读也不在话下。敢不敢接受一个星级挑战呢？
一起来看看我们的星任务（准备一些小星星）
课件出示学习要求：
课后练习第4题要求同学们把课文分成三段，并写出段落大意。这个任务有些艰巨，有信心完成吗？拿出课堂学习单，先一起来看看学习要求：
1、独立阅读**：根据提示默读课文，完成**。
关注时间的推移：
太阳渐渐下山——夜幕渐渐降临——皎洁的月光照进房子里——月亮慢慢移到了中天。
关注事情的发展：
夜宿古寺——破庙谈苦——月下记载——亲尝草药。
2、小组合作**：
怎样给记叙文划分段落？你有小窍门了吗？
学法小结：
小组讨论交流，形成统一意见后，由记录员执笔记录，汇报员展示交流）
3、展示交流：
哪一组先来展示自己的学习成果？第一颗星奖励给他们。
有哪些小组和他们的不一样，或者，你觉得你们组写得更好。
小结：这篇课文就是按照时间和事情发展的顺序写了李时珍和**庞宪夜宿古寺的故事。有了自信和勇气，你看，同学们多棒呀！
让老师想到一句广告语：你的能量超乎你想像。我觉得你们还能更棒。
概括文章主要内容。
四、规范书写我能行。
指导——煮，观察例字，说说怎样才能写好看呢？
观察习字册，——说一说——教师范写（注意写字姿势）——学生练写——集体点评。
五、作业：质疑问难我能行。
李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计
执教者 廖杏霞。教学目标 1 正确流利的朗读课文。2 认读本课生字，学写 宿 字。3 理清文脉，概括段意。4 抓关键词品读课文，抓环境描写感受人物形象。教学重点难点 以苦为点，感知人物形象。一 揭题导入。1 板书课题 了解李时珍及 本草纲目 哪位同学能说说你对李时珍的了解？师随机补充 李时珍是明代杰...
《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计
3 理清课文脉络。一 1 4 错过客店夜宿古寺 二 5 8 啃食干粮破庙谈苦。三 月下记载亲尝中药。用上 先 接着 然后 说一说课文主要讲了什么。评议 掌握了按事情发展顺序给课文分段的方法。其实，文中还有一些词句给我们分段作了很好的提示，找出来读一读。四 巩固练习，达标测试。1 书写指导。1 出示生...
李时珍夜宿古寺第一课时教学设计
一 教学目标 1 学习本课生字词。2 正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络。3 学习理解词语的方法。二 教具准备 课件。三 教学过程 一 由生字 宿 导入，揭题。板书 宿 师 认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是 夜宿 这个词中 宿 的意思？晚上住宿就是 夜宿 昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿...