《三峡》教案设计。
学习目标】1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。【教案重难点】
教案重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
教案难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。【课时安排】2课时【教案步骤】
第一课时。一、激发兴趣，导入新课通过文字游戏：
白水“泉”边女子“好”少女更“妙”山石“岩”下古木“枯”此木为“柴”导入新课，在文中找带“山”和“水”的字，借此明确本文出处和作者，以及文中内容主要通过描写三峡的山和水来表现三峡的自然美。
郦道元，字善长，北魏地理学家。好学博览，留心水稻等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为。
纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。二、自学质疑。
学生听读课文，对照注释，初步理解文意。（1）教师指导学生积累词语。读准字音：
解决疑难词句，疏通文意。自：从，此处有“在”之意。
三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。略无：毫无。阙：空缺。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。
停午：一作“亭午”，中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。
夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。沿：顺流而下。溯(sù)：逆流而上。
或：有时。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。
朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆市奉节县。
奔：奔驰的快马。御风：
驾风。以：认为。
素湍：浪花翻滚的急流。绿潭：
绿色的潭水。回清倒影：回旋的清波倒映着岸上景物的影子。
绝巘(yǎn):险峻的山峰。巘，凹陷的山顶。
悬泉：从山顶飞流而下的泉水。飞漱：飞流冲荡。漱，喷射。清荣峻茂：清清的江水，欣欣向荣的树木，高峻的山峰，茂盛的野草。
晴初：初晴的日子。霜旦：
打霜的早晨。属(zhǔ)：连续。
引：延长。凄异：
凄凉异常。哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。
有节奏地诵读全文。
自/三峡七百里中，两岸/连山，/略无/阙处/。重岩/叠嶂，隐天/蔽日/。自非/亭午夜分/，不见/曦月。
至于夏/水襄陵/，沿/溯/阻绝/。或/王命急宣/，有时/朝发白帝/，暮到/江陵/，其间/千二百里，虽/乘奔御风/，不以/疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影/。
绝巘/多生怪柏/，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属/引凄。
异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳/。”
NEW 《三峡》教学设计第一课时
三峡 教学设计设计者 南通海门黄志涛海门市骨干教师江苏省优课评比一等奖获得者第一课时学习目标 1.通过反复诵读，读准字音和停顿，并初步领略三峡的高峻与秀美。2.借助课下注释和工具书翻译出课文的内容。3.通过翻译和诵读积累常用的文言实词和虚词。教学过程 一 设置情境，导入新课1.导入 我国北魏时期著名...
《三峡》第一课时
上课时间 年月日周教学内容 三峡 第一课时 学习目标 1 熟读课文至背诵 2 积累文言字词，疏通文章翻译 3 感受三峡风光的奇美 总课时数 学生活动及备注札记。教学重点 朗读 背诵课文 掌握文言字词 教学难点 提高学生文言文阅读能力。教学过程预设。一 导入新课。余秋雨在国外做学者的时候，有一位外国记...
三峡》 第一课时
一 学习内容。1 了解作者，积累文言词语。2 熟读课文，理解本文大意。3 整体感知课文，体味三峡美不胜收的风光。二 课前自学。1 给下列加点字注音。郦 阙 嶂 曦 溯 湍 漱 涧 属 2 疏通文意。1 大声朗读课文。2 解释文中加点的字词。自 三峡七百里中，两岸连山，略无 阙 处 重岩叠嶂，隐天蔽日...