苏教版二年级下册第一单元备课人：李君君、韩永芬。
有余数的除法》导学案。
第组姓名：
学习目标：1、 我能理解有余数除法的意义；
2、 我会列有余数除法的算式；
3、 我能解决简单的有余数除法的问题。
重难点：理解有余数除法的意义。
小热身：出示。
提问：你能看图列出两道除法算式吗？
根据图说说，这两道算式表示什么意思？
自研自探：1、请你画１０个圆片，按照要求分一分。
１０个圆片，每组２个，可以分（ ）组。
１０个圆片，每组３个，可以分（ ）组，还剩余（ ）个。
１０个圆片，每组４个，可以分（ ）组，还剩余（ ）个。
2、自学课本第1页例1，认真看。
合作**：有7个苹果，每盘放3个，能放几盘？还剩几个？
商的单位是什么？余数的单位是什么？）
精彩展示：我能做到：声音洪亮，落落大方。巩固练习：
2、我能自己编出有余数除法的算式。
最少写2道，说一说编题的小窍门。）
课堂小结：这节课我学会了……
有余数的除法第一课时导学案
课题有余数的除法授课时间。课型。新。学科。数学。班教。级二师。审核人。1.通过创设情境和动手操作活动，让学生感受有余数的除法的意义。学习2.在动手操作 认识余数的过程中，发现余数与除数的大小关系。内容。3.使学生经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养学生分析 判。断和解决实际问题的能力。1 ...
有余数除法第一课时
第一课时 有余数的除法的意义。教学内容 p49页主题图，例1 例2。教学目标 1 使学生理解有余数除法的意义和会用竖式计算有余数的除法。2 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。3 使学生体会到生活中处处有数学。教学重点 使学生理解有余数除法的意义和会用竖式计算有余数的除法。教学难点...
《有余数的除法》第一课时
教学设计方案。学校 常州市第二实验小学学科 数学。一 教学目标。1.经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。2.学生在认识有余数除法的过程中，进一步积累操作 观察 交流等学习活动经验，发展比较 分析 抽象的能力。3.通过 认识余数，初步学会用乘法口诀求除数...