练习五第一课时导学案主备人

发布 2024-02-29 03:35:07 阅读 5781

主备人:一、学习目标:

1.认真读短文,补写小主人的话,明白文中蕴含的道理,并体会用上成语的好处。二、

1、学习重点:

认真读短文,补写小主人的话,明白文中蕴含的道理,并体会用上成语的好处。2、学习难点:

补写小主人的话,明白文中蕴含的道理。三、成功学习:

一)学习第一题(处处留心)

1、导入:生活中,我们离不开电脑,那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来,这是怎么回事呢?(出示文题)2、生自读文,初知大意。

1)认真地读一读短文,短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说,怎么做的?(2)指名读,分角色读。

3)从它们的表现中感受到了什么?3、小组交流。

4、集体交流,相机指导读好有关句子。5、最后,小主人会怎么说?先同桌讨论。6、交流、评议。

7、将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。8、读了这个童话故事,你明白了什么?9、体会成语的好处。

1)找出文中画线的部分读一读,能否用一个恰当的成语来替换?(2)换上成语再读一读,你有什么感觉?(3)朗读换上成语的句子。

10、感情朗读。

练习五第二课时导学案。

主备人:一、学习目标:

1.熟背八个词语和鲁迅的名言。2.照样子,练写半包围结构的字。学习重点:

熟背八个词语和鲁迅的名言。学习难点:

照样子,练写半包围结构的字。二、学习过程。

一)教学第二题(读读背背)

1.熟记词语。

1)复习导入(复习上次练习的词语)。(2)指导。

学生自由读八个词语,要求读得正确、流利。②指名读,纠正错误读音。③再读词语,想想词语的意思。

交流。(学生大体上能说出词语的意思即可,对有难度的,教师给予讲解)学富五车:形容读书多,学问渊博。

博古通今:对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。著作等身:著述之多,和身体一样高。文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,(3)练习。

学生自由练读,背诵。②指名背诵,集体背诵。2.熟记名言。

1)自由读名言,要求读准字音。(2)指名读,正音。

3)说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的,我之所以取得这样的成就,是因都用在了工作上。(4)学生自由练读,练习背诵。(5)指名背诵,集体背诵。

3.你还知道相关的词语或名人名言吗?学生交流。.(二)教学第三题(写好钢笔字)1.审题。2.指导。

1)出示“咫、起、逛”这三个字,认读。(2)观察三个字有什么特点。(3)指导书写“咫”字。(4)学生练习写“咫”字。

5)按上面的步骤和方法,指导学生练写“起”和“逛”。(6)反馈、评讲。

练习五第三课时导学案。

主备人:一、学习目标:

口语交际:帮他出主意。二、1、学习重点:

口语交际:帮他出主意。

2、学习难点:

办法要合理,表达要清楚。三、学习过程:

教学第四题(口语交际——帮他出主意)

1.导入:你听说过“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”这句话吗?说说你对这句话的理解。2.揭题:帮他出主意。3.指导。

1)创设情境:过几天,学校要举行读书节的系列活动,大队委员方明正犯愁呢!组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢?你能帮他出出点子,想想办法吗?

2)指名说,教师指导(提醒学生,要动脑筋,想出切合实际的办法,要能解决实际问题。说话时,语言要清楚、明了、简洁)。4.学生练习。

出示书本上的三个问题,小组内学习。

5.集体交流,评议。(注意说话的态度、语气,是否把主意说明白)选择好的主意,请学生演一演。

练习五第四课时导学案。

主备人:一、学习目标:

学写毛笔字:两点水和三点水。二、1、学习重点:

学写毛笔字:两点水和三点水。

2、学习难点:掌握字形和运笔方法。三、学习过程:

教学第五题(学写毛笔字)1.审题。2.指导。

1)出示偏旁,说出它们的名称:两点水和三点水。(2)指导书写。

仔细观察这两个偏旁,该怎样写好它们?②教师范写并指导写法及注意点。

两点水:第一笔写上面的襄二笔为斜提。注意上下两笔要呼应,注意两点的位置、距离。

三点水:先写上面两点,第二点应偏左一些,第三笔写成斜提,三点水成圆弧形。(3)学生练习写偏旁。

4)指导书写“决”和“江”。3.学生练习写,教师指导。

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