藤野先生第一课时

1、藤野先生第一课时。

主备：常君兰审核：杨金川张聪敏。

复习导入出示目标】

教学目标：1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。

2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。

3、语言的感**彩和副词的准确运用。

围标设疑自主**】

1、鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇**《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。本文选自散文集《朝花夕拾》。

2、我们以前学过

3、写作年代及时代背景。

课文写于1926年（由于北洋军阀反动**的**，鲁迅离开了北京，到厦门大学任教，期间写了藤野先生），回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。

4、字音。樱绯烂熳鉴宛髻驿咽

芦荟芋梗畸逊匿漏诘瞥

凄杳诲抑扬顿挫。

深恶痛疾油光可鉴杳无消息。

标致不逊诘责托辞。

合作**展示点评】

一、初步合作**。

1、课文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括，并理出文章的段落结构。

2、文章如何刻画藤野先生的形象，突出了他怎样的性格特征。

3、记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？

二、深入合作**。

1、文中哪些地方表现了作者强烈的爱国主义精神？

2、弃医从文的原因。

拓展升华检测评价】

课文以为明线，以为暗线，赞扬了抒发了对他的同时追述了自己的思想变化，洋溢着强烈的。

1.藤野先生教案。第一课时。教学目标知识与能力 1 学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。2 明确文章双线索写法的作用，学习融情于序叙的写法。过程与方法 1 联系上下文语言环境背景资料，对文章的主题进行多元化 2 讨论法问答法分析法相结合。情感态度与价值观 1 通过揣摩关键词语...

第一课时。一课前准备身心放松。对于鲁迅，我们已经不再陌生，下面请同学们畅谈一下你所认识的鲁迅，你心中的鲁迅。可简解其生平作品或者精神思想方面要大胆发言，相信你自己是最棒的！二导入新课明确目标。1 导入新课学过了从百草园到三味书屋这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建...

教师寄语灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅自题小像 1 藤野先生。主备人胡金敏审核人学习目标 1 学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2 领会语言的感彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。3 了解本文运用两条线索组织材料的方法。学习重点 1 理解选择典...