教案（2018-2019学年第一学期）课题名称鲁迅授课类型新授。
教学目标1.理清文章结构层次。
2．整体感知课文，理清写作思路。
3.学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。围绕作者与藤野先生的交往来分析文章藤野先生第一课时。
上课时间。重点难点教学重点：整体感知课文，理清写作思路。
教学难点：学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突。
出人物品质的写法。围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。
教学方式讲授技术准备多**教学过程。
导入：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！一、预习检测。
一）检查生字词预习情况。
学生交流预习时标注出的难字难词。需要注意的字词列举如下：
绯(fēi)红：鲜红。流言：
流传的毫无根据的坏话。瞥(pīe)见：很快地看一下。
畸(jī)形：不正常的形状。遗民：
a．留下的在国外的人；b．改朝换代后仍效忠前一朝代的人；c．大乱后遗留下来的人民。不逊(xùn)：
不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。美其名曰：(把不美的事物)美化它的名字叫。（二）检查作家作品掌握情况：
学生介绍鲁迅其人及作品。1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。
原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话**《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原到三味书屋》、《阿长和《山海经》。(三)了解作者的留学目的。
鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为**进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。
（一）识记生字词。
1．师生互动，教师抽查部分学生读字音。2、教师点拨易错字易错音3、学生齐诵两遍，巩固记忆。4、同桌结对互说，相互检测。
智者加速：字字落实，字从句顺，熟读全文，能了解大概文意。
5．小组竞读（ppt检测）。学生练习回答。6．全班诵读。（二）了解作家作品。
1．自读注释、勾划批注重点。2．学生补充预习的作者情况3．照课件补充作家作品。
过渡：这究竟是怎么一回事呢？下面我们就一起来阅读这篇课文。
三、整体感知，理清结构。
1．这篇散文是以什么顺序记叙的？又是以什么作为中心记叙的？以什么为线索来记叙的？2．注意：文章变换了几个地点？
3．划分文章的段落层次，并说说各部分的大意。学生讨论后明确：
1、文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。以藤野先生为记叙的中心，以作者的思想感情的变化为线索。
2、变换了三个地点：①“我”在东京；②“我”在仙台；③“我”离开仙台后。
3、理清结构。
第一部分(第1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。第二部分(第4—35段)：这是全文的主体部分，写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。
第三部分(第36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。4.分析在东京段落。
找出作者在东京的所见所闻？找出作者流露所感的句子？找出这一段的修辞的句子？表达了作者怎样的思想情感。
板书设计：藤野先生鲁迅。
第一部分(第1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。
第二部分(第4—35段)：这是全文的主体部分，写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。
第三部分(第36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。
作业设计。教学反思。
藤野先生第一课时
1.藤野先生 教案。第一课时。教学目标 知识与能力 1 学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。2 明确文章双线索写法的作用，学习融情于序叙的写法。过程与方法 1 联系上下文语言环境 背景资料，对文章的主题进行多元化 2 讨论法 问答法 分析法相结合。情感 态度与价值观 1 通过揣摩关键词语...
藤野先生第一课时
第一课时。一 课前准备 身心放松。对于鲁迅，我们已经不再陌生，下面请同学们畅谈一下你所认识的鲁迅，你心中的鲁迅。可简解其生平 作品或者精神思想方面 要大胆发言，相信你自己是最棒的！二 导入新课 明确目标。1 导入新课 学过了 从百草园到三味书屋 这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建...
藤野先生第一课时
1 藤野先生第一课时。主备 常君兰审核 杨金川张聪敏。复习导入出示目标 教学目标 1 学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2 理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。3 语言的感 彩和副词的准确运用。围标设疑自主 1 鲁迅 1881 193...