理念阐述】学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。
不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。
【活动目标】
1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。
2．学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。
3．学生能初步养成良好的倾听习惯。
活动准备】眼罩、心理剧、游戏、课件。
活动方法】在游戏中体验、分享。
活动设计】一、热身活动：我说你来做。
游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。
在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。
有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。老鹰说：
不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。
在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，谁能来谈谈你为什么反应又快又准？
我们可以说反应又快又准确的前提就是认真倾听。这次我们活动的主题就是“学会倾听”。
二．游戏：我是传声筒
游戏规则：
每组第一位同学记住发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写下来。看看哪个小组既快又准。注意音量，不要让旁边的同学听见。
句子： 1、认真倾听才会有真正的朋友。
2、倾听可以让你少走弯路。
3、倾听是认识世界的重要途径。
4、了解一个人的办法就是倾听。
5、善于倾听会让讲话的人感到舒服。
6、倾听是使人受欢迎的基本技巧。
7、所谓的耳聪，也就是倾听的意思。
8、倾听，是一种平等而开放的交流。
交流与分享：
1.你们小组成功或失败的经验是什么？
2.做完这个游戏你有什么感受？
三、活动：我说你来画。
活动规则。1、两人一组一个人说，一个人画。
2、对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画。
对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官。
学生画的时候，老师走到他们中间去：你为什么画的这么好？你为什么画的不够好？
3.做完这个游戏你有什么感受？
四、小短剧：谁来听我说（学生表演）
1、欣赏短剧。
讲述者：小a是位篮球迷，上星期天她看了一场nba的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。
湖人队的科比·布莱恩一直是小a的偶像，科比全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小a兴奋地想告诉同学们这个好消息。
情境一：星期一，刚进学校，小a就遇到了同学小b。她走上前拍拍小b的肩说：
“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇……”小b很不耐烦地打断小a的话：“别当我不知道，100：97是不是？
科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小a，只能怏怏不乐地走开了。
情境二：在学校食堂门前，小a遇到了同学小c。小a上前说：
“昨天的nba看了吗？”“没有，结果怎么样？”小c一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小a忍无可忍地叫道：
“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小c也大声地说：“不说就不说呗！
我又没求你讲！”
情境三：走进教室，同学小d正在做作业，小a走上前去对他说：“昨天的nba一定看了吧！
”“嗯！”小d点点头。以后小a每讲一句，小d就点一次头以示赞同。
最后小a问：“你觉得科比打得怎么样？”“啊？
你刚才在说什么？”看着小d一脸的茫然，小a顿时失去了谈论的兴致，怏怏地走开了，自言自语地说：“怎么没有人能好好地听我说呢？
”情境四：终于，小a遇到了同学小e，他说：“昨天的nba一定看了吧！
”小e___小a说：“比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终湖人队以100：97获胜。
”小e___小a说：“科比全场拿到了34分，表现非常出色。”小e___最后小a问：
“你觉得科比打得怎么样？”小e___
2、 讨论交流。
1）看完这个短剧我来采访一下小a，你现在心情怎么样？为什么？剧中的倾听者**表现不好？假如你的同位就是小a，你会怎么做？可以两人一组合作表演情境四演一演，看谁演的好？
五、活动：我会用心听。
这个游戏的内容是这样的，请大家认真听！
附： 有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有8名乘客。
1）第一站上了5人，又下了3人；
2）第二站上了3人，没有人下车；
3）第三站上了2人，下了2人；
4）第四站上了1人，没有人下车；
5）第五站没有人上车，下了6人；
6）第六站上了5人，没有人下车；
7）最后一站，上了5人，没有人下车。
请问：车上还有多少人？大家算出来了吗？ （算出来了，18个人）再来一次。
好，这次我请同学来读题，一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！请问：这次大家算出来了吗？
有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有10名乘客。
1）第一站上了5人，又下了3人；
2）第二站上了3人，没有人下车；
3）第三站上了2人，下了2人；
4）第四站上了3人，没有人下车；
5）第五站没有人上车，下了6人；
6）第六站上了5人，2人下车；
7）最后一站，上了5人，没有人下车。
请问：车上还有多少人？这次大家算出来了吗？（20人）
小结：做完这个游戏你有什么感受？
六、活动：我来听你说。
．两人一组，一人为说话者，一人为倾听者，以“你最喜欢的一名老师”为谈论话题，时间为一分钟。话题结束时，请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？
为什么？他/她的哪些表现使你满意？
．在第一轮交谈经验的基础上，每组中的两个同学互换角色进行第二个话题“我最喜欢的一门学科”。结束后，再分享。
七、教师课堂小结：
送给大家一句话：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物。瞧，我们认真听讲的样子多美！（出示倾听的**一组）
《学会倾听》第一课时教学设计
南强小学 邝瑾。教学目标 1 认识 会写 啃 聊 唠 滤 聆 皿 等生字。2 理解新词。教学重难点 感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声音。教学过程 一 导入课题。1 出示词语 倾听。2 说说 倾听 的意思。3 板书课题，导入新课学习 学会倾听。二 初读课文，感受内容。1 轻读课文，读准字音。...
语文精彩第一课
一 教学目标。1 感受汉语之美之奇之瑰丽。2 明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。3 激发学生热爱祖国语言的感情。二 教学过程。导语。同学们好！以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流 我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的...
开学第一课,精彩乐
开学第一课，精彩乐无限。开学第一课巡课小结。今天是开学第一课，我们教导处对全校四至六年级共30个班级一一进行了巡课，从巡课情况来看，凸显了以下优点 1.师生精神饱满。教师精神焕发，讲课声情并茂，教学内容更是准备充分，针对学生特点进行了周到细致的备课。有的老师与学生一起制定学习学科学习规范和注意事项 ...