教学目标：
1）知道力的概念和力的单位。
2）认识力的作用效果。
教学重点、难点。
1、力的概念及力的作用效果。
教学过程：预习提示】
1.力。2.力的单位。
3.力的作用效果。
一、学生自学。
1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受。
到了的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是___的。
2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是 ，受力物体是同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是___
3.力的作用效果：力可以改变力可以使物体发生物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。
合作交流】1、要想有力的话，需满足什么条件？
2.我的体验： 力是。
3.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体填“一定”或“不一定”）相互接触。
4.理解力的概念。
力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。
5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。
理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：
1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的。
2）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。
3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。
力的作用效果。
1.展示力作用的效果。
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的**中。
2.力可以使物体的发生改变（简称形变），力也可以使物体的发生改变。
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做发生了改变。
课堂小结】1、力的概念：
2、力的单位： 简称 ，用表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 。
3、力的作用效果：力可以改变物体的力可以改变物体的。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和。
物体的运动方向是否改变。
成功量学】1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：
一是力可以使物体发生二是力的作用是的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力f，这个力的施力物体是受力。
物体是书对桌面也会产生压力f′，这个力的施力物体是___受力。
物体是。3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了能够影响。
4. 下列现象中，物体运动状态不发生改变的是。
a.熟透的苹果从树上竖直落下
b.小孩从直滑梯上匀速滑下。
c.从枪膛射出来的子弹在空中飞行
d.地球同步卫星绕地球匀速转动。
5.在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是。
6.如图所示，f2＞f1,①(a)(b)比较②(b)(d)比较③(c)(d)比较④(a)(c)比较，能说明力的作用效果力的三要素的实验是。
a．①②b．②③c．②③d．①②
第七章 重力第一课时
自学目标 1 知道重力产生的原因。2 通过实验 了解重力大小跟物体质量的关系。重点 难点 重力的方向及重力与物体质量的关系。自主学习。1 重力的产生。学生阅读课本，找到重力的概念叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。学生分析 重力的施力物是 受力物是例如，苹果...
第七章定义与命题 第一课时 教学设计
课题 7.2定义与命题 第1课时 沙县三中关礼丽。一 教学目标 1.了解定义与命题的含义，会区分某些语句是不是命题 2.分清命题的条件和结论，会把命题改写成 如果，那么 的形式，并能判断命题的真假。3.通过举反例判定一个命题是假命题，让学生学会从反面思考问题的方法。二 教学重 难点 重点 理解命题的...
第七章第三节第一课时
班级姓名。课题 第七章第三节第一课时课型 新授课时间 2013 课时 1 执笔 侯文静审核领导 教学目标 1.利用地图说明印度的地理位置和地形特征。2.结合图表资料说明印度的人口增长特点，理解人口与资料 环境及经济发展的关系。教学重点。印度的地形特点 人口特点及其对资源 对环境和经济发展的影响。教学...