溶解度（第1课时）教案。
课题2溶解度。
第一课时）学习目标。
1.使学生初步理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。
2.“浓溶液”和“稀溶液”与溶液“饱和”和“不饱和”的关系。
教学重点。饱和溶液和不饱和溶液的概念。
教学难点：浓溶液”和“稀溶液”与溶液“饱和”和“不饱和”的关系。
学习过程。情境创设：在半烧杯水中倒入一包食盐（大约50g），搅拌，让学生观察，看能不能完全溶解）
一、饱和溶液和不饱和溶液。
实验）1.定义：一定温度下，一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；反之，就是不饱和溶液。
2.定义中的两个前提条件：“在一定温度下”和“在一定量溶剂里”溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。
表达：在表述“饱和溶液和不饱和溶液”时，一定先要强调“一定温度”和“一定量的溶剂”）
3.饱和溶液和不饱和溶液的转化：
注：某种溶质的饱和溶液也可能是另一种溶质的不饱和溶液。
4.饱和溶液的应用：海水晒盐（35页）
思考：让学生先阅读海水晒盐的图示，思考一下海水晒盐中几个“池”的作用，与今天学的“饱和溶液”和“不饱和溶液”的关系。）
二．“浓溶液”和“稀溶液”与溶液“饱和”和“不饱和”的关系。
情境：用氯化钠和氢氧化钙在水中的溶解的量的多少的实验来引入“浓溶液”和“稀溶液”与溶液“饱和”和“不饱和”的关系）
1.浓溶液：溶质含量相对较多的溶液；稀溶液：溶质含量相对较少的溶液。
2.浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。
3.在一定温度下，同一溶质的饱和溶液比不饱和溶液浓。
本节小结：（由学生来完成）
布置作业：1.思考：怎样比较不同物质在水中溶解量的大小？
2.教材40页第1题、第6题。
第一课时课后反思：在上课过程中，观察学生的反应，感觉还不错，但从学生对问题的思考和表达情况来看，存在一些问题。1.
思考问题欠全面；2.对问题的表达还不专业，显得随心所欲。在下节课的教学过程中，还要加强表达的训练。）
溶解度第一课时
一 导入。1 溶液的根本特征是下列各物质中属于溶液的是 填字母 a.无色透明的冰水混合物 b.浑浊的泥水 c.紫色的碘酒 d.乳白的纯牛奶。2 溶液由和组成，0.9 的生理盐水中溶质是 写化学式，下同 溶剂是 石灰水中溶质是溶剂是 酒精溶液中溶质是溶剂是 3 大理石和稀盐酸反应的化学方程式该反应恰好...
溶解度第一课时
执教时间 2014年02月18日 第1周星期二 累计1节。饱和溶液和不饱和溶液。课型 新授。教学目标 一 知识与技能。1.理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。2.理解饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系。3.了解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中获取相关的信息。4.知道影响气体溶解性的因素，能利用气体溶解度...
溶解度 第一课时
9.2溶解度 第一课时 一 学习目标 1.知道饱和溶液和不饱和溶液的概念及判断 2.知道蒸发结晶和降温结晶的原理 3.能进行饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化。课前预习 1.将下列物质放入适量的水中搅拌，完成下列各题 通过上表你能回忆出什么叫溶液吗？它有哪些基本特征？2.现有6.5g锌与100g稀硫酸...