10.《葡萄沟》导学案（第一课时）
教学目标：1.指导学生自主学习字词，会认11个生字，会写12个生字。并结合词语的学习，记忆字形，理解词义。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句理解课文内容。
3.读中感悟“葡萄沟真是个好地方！”产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点难点：
1.指导学生自主学习字词，会认11个生字，会写12个生字。并结合词语的学习，记忆字形，理解词义。
2.引导学生理解课文内容，读中感悟“葡萄沟真是个好地方！”产生对葡萄沟的向往之情。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、激趣导入，学习课文第一自然段。
1.谈话：同学们，今天在学习新课之前，我想让你们猜个谜语，猜对有奖哦，谜面是：弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。打一种水果。（猜对的学生课件出示葡萄**表示奖励。）
2.导入课题：今天，我们大家就来认识一个葡萄之乡——葡萄沟（板书课题），一块儿去领略那儿的风土人情吧！
3.出示课文第一段文字，引导学生齐读。引导学生质疑：
读了这段文字，你们有什么不懂的地方吗？（如：新疆吐鲁番在**？
沙果长什么样的？这里出产什么水果？分别是在什么时候出产的？
）4.课件出示中国地图，引导学生找出新疆吐鲁蕃。幻灯片展示五月的杏子，七八月的香梨，九十月的葡萄。
通过直观的**吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，激起他们对葡萄沟的向往之情。提问：本段是按照什么顺序写的？
（时间顺序）
5.打开课本，齐读课文第一自然段，读出葡萄沟的水果之多、之诱人，读出对葡萄沟的向往。
6.课件出示填空：（ 有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有（ ）七八月有到九十月份。
二、初读课文，学习生字。
师：请同学们翻开课本，自由读课文，随着作者一同去葡萄沟看看吧！（学生自读课文）
自读要求：1.读准字音，读通句子。
2.自学生字，把不懂的词语画出来。
3.找出你最喜欢的句子，作上记号，多读几遍。
4.新疆吐鲁蕃的葡萄沟是个怎么样的地方？
（一）检查自读情况。
1.课件出示词语，指名读、**车读、齐读。重点读通生偏词“新疆吐鲁番”，“吐”是个多音字，“tǔ”鲁蕃“tù”出。
2.指名读读你最喜欢的句子，集体评价。指导学生读通长句子，注意下面3句话。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。
夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。
（二）学习生字。
1.出示生字卡片，指名认读。
2.同桌互相学习，讨论识字记字方法。
3.学生汇报记字方法。重点指导：“密”和“蜜”的区别，“摘”的右边不要写成“商”，“钉”字的两种读音的区别。“留”字左上部分的正确写法。
4.学生跟着老师书空练写生字，学生在书上田字格里练写。
5.给生字组词，并提出不懂的词语，集体理解。
三、齐读课文，整体感知。
四、布置作业：书写生字、练习选用文中好词说一句话。
葡萄沟第一课时
葡萄沟 第一课时教学设计。1 认识11个生字。2 正确 流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3 能背诵课文优美的句子。4 能在语言环境中以及联系生活实际，体会 五光十色 热情好客 等好词。教学重难点 在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄...
葡萄沟 第一课时
葡萄沟。教学目标。1 会认11个生字，会写12个字。理解 梯田 山坡 茂密 五光十色 热情好客 等词语及句子。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。教学重点 学会本课生字，运用多种方法感悟 梯田 山坡 茂...
葡萄沟第一课时
人教版小学语文二年级下册。葡萄沟 教学设计。后川小学。陈玉奇。1o.葡萄沟。第一课时。学习目标 1.正确 流利地朗读课文 2.会认11个生字。3.会写6个生字。学习过程 一 导入。1.猜谜语。2.导入新课，板书课题。二 出示学习目标。这节课我们有3个学习目标，我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有...