二．圆柱与圆锥。
第一课时：认识圆柱和圆锥。
教学内容：教材第9～10页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第1～3题。教学目标：
1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．
2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。
教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。
教学准备：1、多**2、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。教学过程：
一、创设情境，初步感知。
1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图。
2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？指名学生分别说。
谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的。
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立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱。
图（5）是什么形状？板书：圆锥。
你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）
这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。二、合作**，认识特征（一）认识圆柱的特征1、激发兴趣、提出问题。
谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题？学生回答，教师把有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上。
谈话：同学们真聪明，提了这么多有价值的问题，今天这节课我们先来研究一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究，好吗？2、认识圆柱的底面和侧面。
教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学生上下粗细相同的圆柱叫直圆柱。
谈话：请同学们拿出自己准备的圆柱实物，仔细看一看。①先看一看，你认为它有几个面？②再摸一摸每个面有什么特征？
然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么特点？
教师巡视解答疑惑。
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汇报观察结果：
谈话：谁来说说自己的发现？
先指名学生拿着实物到前面介绍自己的发现，再指名不拿实物说发现。师生及时共同进行评价）
谈话：你是怎么知道上下2个面大小相同的？指名说，鼓励学生用不同的方法来解决问题。
教师适时加以引导，让学生明确：圆柱上、下两个面是圆形，大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面。课件随时演示，将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形板书：
底面2个完全相同的圆侧面1个曲面高两底之间的距离3、认识圆柱的高。
教师从学生拿来的圆柱中随便找两个高矮、粗细不同的圆柱，让学生观察比较。提问：你有什么发现？底面大小决定圆柱粗细，高决定圆柱的高矮。
谈话：哪是圆柱的高，谁来指一指？
谈话：你知道你手中的圆柱形有多高吗？想知道它的高有多少条吗？小组合作动手量一量圆柱的高，记下测量数据，多量几条，你能发现什么？教师巡视指导。
汇报测量结果。指名一组到讲台前演示，文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
使学生明确：圆柱的高长度相等，有无数条。提问：什么是圆柱的高？
学生回答，教师板书：板书：高上下两底面之间的距离（无数条）教师出示课件演示圆柱的高（二）认识圆锥。
1、谈话：刚才我们认识了圆柱，现在请同学们拿出自己准备的圆锥形物体，观察圆锥体，摸一摸、量一量，和圆柱比一比，它与圆柱有什么不同？你能发现什么？
把你看到的、摸到的与小组内的同学交流交流。
学生小组内交流。教师巡视指导。指名汇报观察结果。使学生明确圆锥有一个底面是圆形，有一个侧面是曲面。圆锥是尖的有一个顶点。
教师出示圆锥实物课件思考：圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？
学生讨论，教师启发学生用平移的方法将藏在圆锥中的高平移出来测量，学生合作动手测量圆锥模形的高并指名上台演示。板书：底面1个圆形侧面1个曲面高1条2、交流对圆锥的认识。
3、小组讨论比较圆柱与圆锥的有什么区别与联系？
4、生活中你还见过那些物体是圆锥形的？5、学生阅读课本页的内容。三、巩固练习。
四、课堂小结回顾新知今天这节课你有什么收获？
使学生进一步掌握圆柱和圆锥的特点，巩固圆柱与圆锥的区别与联系。五、课堂作业练习二第3题。板书设计：认识圆柱和圆锥观察—比较—归纳。
第一课时圆柱和圆锥的认识
第一课时圆柱和圆锥的认识教师工作室，t3a o d7t j 教学内容教材第18 19页的例1，完成第19页的 练一练 和练习五的第 1 4题。教师工作室w q x,c v b5v 教学目标 1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱 圆锥的平面图。2.认识圆柱和圆锥的底面 侧面和高，并会测量高。c4...
第一课时圆柱和圆锥的认识
教案内容教材第18 19页的例1，完成第19页的 练一练 和练习五的第1 4题。教案目标1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱 圆锥的平面图。2.认识圆柱和圆锥的底面 侧面和高，并会测量高。教案重点1.让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征，了解围成圆柱或圆锥的各。个面。2.认识圆柱和圆锥的高，并会...
圆柱和圆锥的认识 第一课时
教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十二册p18 19,随后的练一练和练习五的1 4题。教学目标 1 使学生在观察 操作 交流等活动中感知和发现圆柱 圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面 侧面和高。2 使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3 使学生进一步体验立体图...