第三节课时课文 （第四，第五自然段）
一． 前提测评及导入新课。(3分钟)
1）上节课所讲的内容请一位同学口述。
2）你认为“我”的父亲看了“我”的书以后会是什么反应？
二．板书设计。
三．教学目标。
知识点：掌握好本节课课文**现的生词并重点句型。
能力提高：1.会读并能理解课文内容。
2. 能用自己的话语口述课文。
3.通过课文内容所学知识提高学生实际汉语交际能力。
思想教育，情感目标：（1）让学生知道作者说的这第一本书里所记录的故事，让学生理解作者为什么忘不掉这本书的原因。 （2）养成学生珍惜书，爱读书的好习惯。
四．及教学重点九，难点及其处理。
重点及其处理：利用自学，问答，运用联系等方式理解课文内容，提高阅读理解能力。
难点及其处理：利用课文材料联系实际培养听说读写能力。
五．教学及学习手段。
课本，课件，黑板，同步练习册。
六．教学方法及学习方式。
自学，问答等方式。
七．教学过程设计。
1.学习课文读音。（抽7名学生读课文）
请一名学生上黑板写生词）
2.进行理解。
1）讲解生词：
揍：打。苦楚：生活上遭受折磨而感到痛苦。
愁苦：忧愁苦恼。
出息：指发展前途或志向。
2）请学生进行回答问题。（把学生出的每一题让自己写在黑板上）3）学习重点句型：（请一名学生把重点句型写在黑板上）请学生模仿造句：
1）..简直…
2）….所以….是因为。
3. 拓展题。
1）“我”为什么把自己的名字写错？
2）“我”为什么把自己的书裁成两段？
3）以上两个问题关于作者说明什么？
4）看“我”背得一字不差，我们可以知道什么？
4.请学生按黑板上的题用自己的话语口述课文内容。
5. 形成性测试。
1）请一名学生上黑板模仿重点句型造句。
2）请几名学生上黑板写答案。
3）请在坐的学生在理解的基础上有感情的朗读一遍课文。
八．布置作业。
1. 背诵并抄写课文。
2. 把新词语抄写几次，并用汉语解释，各造一个句子。
3. 预习课文下一部分。
九．课后反思：
十．教研组长意见：
备课时间：2012年月日。
第一课我的第一本书
课时内容 检查课文一 我的第一本书 的词语学习。课时目标 知识目标 1 知识与能力目标 学会本课 赖 厚 磨 稀 晾 揍 掺 裁 8个生字正确读写下列词语 宽厚 赖 拦腰 花花绿绿 磨磨蹭噌 一口气 开春 稀奇 晾晒 掺和 板面孔 裁。掌握 裁 揍 等词语的用法，理解并能够模仿课文中 有什么好 的 ...
第一课我的第一本书
阿勒玛勒镇中学 121 导学稿九年级汉语学生姓名。课题。第一课我的第一本书学习。词语。课型新授课时1 主备。玛依拉。审核。2015年9月。日。学生笔记教师个案。教学目标 知识技能 知识与能力目标 学会本课 厚，稀，晾，揍，磨，裁，赖 7个生字。正确读写并会运用下列词语 梦幻，红薯，宽厚，拦腰，封面，...
第一课我的第一本书
教学目的 一 知识教学点 1.通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语 汉字 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。2.使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。3.让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。二 能力训练点 1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一...