第1课时人民当家作主的国家导学案。
一、学案引导自主学习
认真阅读课本第4--7页，分小组讨论、完成学案有关内容。
二、聚焦主题合作**。
**点一：人民是国家的主人。
活动一 ： 观察第1页图案，阅读图案下方的文字。【小组讨论】
1.你知道整个国徽图案体现了什么吗？你知道我们的国家性质是什么吗？
2.谁是我们国家的主人？包括哪些人？
**点二：法律确认、保障权利。
活动二：请同学们阅读第5页插图。
每年的三月初，我国全国各地的全国人大代表都要汇集北京，共商国是。 上述情景表明了什么？
活动三：阅读第6页**。
【小组讨论】
1.人民与公民是一回事吗？
2.在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权？请区别“人民”和“公民”两个概念。（至少说出2个方面）
活动四：阅读第6页小寒的案例，回答：
小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？
活动五：案例分析p7 ，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别。
【小组讨论】
1.下列具体法律与保障我们权利之间有什么关系？(p7)
2.你知道吗？在我国拥有立法权和审判权机构是哪些？
活动五：阅读第7页材料与正文部分【小组讨论】
1.傅某把6名女中学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？六名学生如何维护自己的权利？
2.请你概括我国公民的权利保障体制的核心和主要内容分别是什么？
三、达标检测反馈矫正。
（1）我国的国家性质是什么？
2）人民的范畴：
3）在我国，国家的主人是公民的权利？
公民的基本权利？
4)什么是公民？
公民既包括 ，又包括。
5)我国的权利保障体制是什么？什么是立法保障？什么是司法保障？
第一课国家的主人广泛的权利。
第2课时我们享有广泛的权利导学案。
一、学案引导自主学习
认真阅读课本第8--12页，分小组讨论、完成学案有关内容。
二、聚焦主题合作**。
**点一：公民权利的广泛性。
活动一 ：阅读与思考：
阅读教材p8“田甜的故事思考：上述材料中涉及主人公的哪些权利？
主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有权。
父母的抚育，体现她享有权。
在清新美丽的环境中成长，体现她享有___权。
按时入学，到校学习，体现她享有权。
画作出版，体现她享有权。
获得荣誉称号，体现她享有权。
向工商局提出建议，体现她享有权。
获得劳动收入，体现她享有权。
参加选举，体现她享有权。
**点二：正确行使权利。
活动二 ：阅读教材p9思考。
在都市生活的冯某有养狗的权利吗？
冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
你认为文明养狗应注意什么？
活动三：p10思考。
蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
活动四：p11思考。
1、诬陷别人，属于言论自由吗？
2、诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？
活动五：p11思考。
思考：这些球迷将要实施的行为，受法律保护吗？
活动六：p12思考。
1.老吴实施的上述行为法律允许吗？
2、他应该采取何种方式维护自己的利益？
活动六：p12思考。
1、小辛的父母有经营权吗？
2、取得合法个体经营权要履行什么法定程序？
3、达标检测反馈矫正。
1.我国公民享有哪些基本权利？
2“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干” 、这是我的权利，谁也管不着”，请问这些言行是否正确？为什么？
3.怎样正确行使权利呢？
第一课国家的主人广泛的权利
教案号教学课题教学目标。知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法课型教具课时安排教学过程。导课 1分钟 授课老师。第一课国家的主人广泛的权利。1 知识 知道我国的国家性质 人民和公民的区别 公民基本权利的内涵 如何正确行使公民权利。2 能力 提高正确行使权利的能力。采用提出问题 分...
第一课国家的主人广泛的权利
八年级下册。一。我国的国家性质 国体 我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主 的社会主义国家二。对敌人 的原因。社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。三。人民的地位。在...
第一课国家的主人广泛的权利
第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家做主的国家。学习目标 1 掌握我国的国家性质，知道人民是国家的主人。2 知道法律确认，保障公民的权利。3 了解人民和公民的区别。4 增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。学习流程 流程一人民是国家的主人。自学指导 阅读课本4 5页第一目内容并思考课...