立身以立学为先，立学以读书为本。
6楼。1.长江之歌。
一、在正确的字下面画上横线。
荡（绦涤）气（溉概）依（念恋）丰（采彩）（灌罐）溉尘（埃唉）二、在括号里填上合适的词语（）的乳汁（）的清流（）的臂膀（）的力量（）的源泉（）的情怀。
三、根据课文内容和自己的理解填空。
你从雪山走来，；你向东海奔去，。你用，你用，挽起高山大海。我们赞美长江，；我们依恋长江，。
诗歌中的“你”是指，作者把“你”比作，深切地表达了的思想感情。
四，把下面与长江有关的诗句搭配连线，再读一读。、读读关于长江的小资料，再回答问题。
长江发源于世界屋脊-青藏高原唐古拉山脉主峰、海拔6221米的格拉丹东雪山。全长6300千米，是中国第一大河，世界第三大河。长江流域面积辽阔，各种资源十分丰富；水资源近1万亿立方米，居全国七大江河之冠；水能资源，蕴藏量十分丰富，年发电量约1万亿度，占全国的53.
4%；水运资源，长江干流通航里程达2800千米，素有“**水道”之称；农业资源，有耕地3.5亿亩，占全国的25%，而粮食产量占全国的40%，水稻产量占全国的70%，棉花产量占全国的33%以上；森林与野生动物资源，林木蓄积量占全国的1/4；淡水鱼资源，长江流域湖泊众多，河川如网，鱼类的品种、产量均居全国首位，占60%以上；矿产资源，在全国已探明的130种矿产中，长江流域有110余种，占全国的80%；旅游资源，长江流域幅员广大，历史悠久，景观纷呈，旅游资源富甲全国。
想一想：课文为什么说长江是“无穷的源泉”，长江“有母亲的情怀”？
立身以立学为先，立学以读书为本。
2.三亚落日。
一、在加点字正确的读音下面画横线。
颤（chànzhàn）动悄（qiāoqiǎo）然无声掠（lüèlüě）过玉屑（xièxuè）银末。
二、写出同音字。
谦（）（速教（）（服。
浪花四（）循序（）进毛遂自（）（入佳境水（）不通一（）千里不（）一顾坚持不（）三、根据课文内容和自己的理解填空。
1.蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水了。
由“担心”一词可以体会到。
2.活跃了一天的太阳，依旧像一个。它歪着。
毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的感染了，。
由“感染”一词，我们可以体会到。
3.人们惊讶得，生怕眨眼的，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
红灯笼”指，由“惊讶”“生怕”可以体会到。
4.全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了的作用，与这句相呼应的句子是：“！四、阅读短文，完成练习海上日出巴金。
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
立身以立学为先，立学以读书为本。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出**是水，**是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
1.这篇文章按照顺序，描写了、两种情况下的日出奇观。
2.重点阅读文章第三自然段。这一自然段作者细致生动地描写饿了日出的壮观过程，用“过了一会儿”和“”有序连接。
从画线句子中的几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。3.把最后一句话改成陈述句：。
作者用反问手法的好处是。3.烟台的海。
一、看拼音，写词语。
shídèngguòlǜtiánjìngzhànlán
xīxiàohàixiūwēiwǔxióngzhuàng
二、把下列词语补充完整，并写出有下划线的字的意思。
气势（）水平（）（细语如（）如（）（壮观（）（雄壮前（）后（）：而不（）：山（）岭：三、根据课文内容和自己的理解填空。
1.冬天，小山似的涌浪像，从北边的天际。
地扑向堤岸，溅起，发出，有时竟把岸边。
立身以立学为先，立学以读书为本。
掀到。这段话把涌浪比做，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了作者先写“冬天”烟台的海，是因为。
2.春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又。
然后又，像个。
这段话把浪花比做，“扑”字形象地写出了。
3.这篇课文按顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天，春天，夏天，秋天。
在冬、春、夏、秋这四个季节里，作者不仅描写了烟台的海独特的景观，还描写了烟台人的劳动与生活，请分别摘抄在下面：①
是烟台的海陶冶、磨炼了烟台人，使他们。
4.烟台的海，是一幅画，是，是。四、阅读短文，完成练习。海。
阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃。
不，不。大海多像蓝色的梦哟：一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴含着多少秘密……海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海很富有、广阔、美丽！
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了—一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”，整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！
这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的脸颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。
啊，这海的见面礼！
我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……“海很大很大、很美很美……”我要用我的梦，立身以立学为先，立学以读书为本。
去播种一片蓝色的希冀。“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。
我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校旁的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。
”生活的启示，一瞬间照亮了我的思绪。
是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！
1.“我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。”这句中“我的梦”是指，“蓝色的希冀”是指，播种”的含义是。
2.大海给人类的启迪是什么？请在原文画出。
3.文中写了哪两种海？它们的共同之处在**？
4.记金华的双龙洞。
一、看拼音，写词语。
luódiàndùjuānyóutóngqīhēishísǔntúnbù
二、给下列句子中加点的字选择正确的解释（写序号）
1.端：①端正、不歪斜；②（东西的）头；③项目、方面；④（事情的）开头；⑤仔细地看；⑥平举着拿。
1）石钟乳和石笋形状变化多端。（）2）他端详着这幅画，陷入了沉思。（）3）他端来一把椅子，让我坐下慢慢说（）
2.异：①不相同；②分开；③另外的，别的；④特别，奇异。
1）石钟乳和石笋颜色各异。（）2）奇花异草不容易养活。（）3）这么多年，他一直流落异地。
（）三，阅读课文，完成填空。
1.本文的作者是。游览金华双龙洞的顺序依次是：金华城→罗甸→入山出洞。2.作者介绍外洞“孔隙”的特点是，表现在：
1）小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？。
立身以立学为先，立学以读书为本。
2）船的进出方式是：。
3）乘船必4）通过孔隙时的感受是：。
3.内洞的特点是、、，重点写了的特点。4.游记中多次写到泉水，这在文中起到了怎样的作用？四、阅读短文，完成练习索溪峪的“野”曹敬庄。
一走进张家界索溪峪，脑子里的一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。山是野的。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了—它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡“，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万峦绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：
一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路！
须在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼煮熟的玉米棒；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。
于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！
1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点：桂林（）庐山（）泰山（）黄山（）2.短文紧紧围绕“野”字，写了，，。
立身以立学为先，立学以读书为本。
3.认真读一读短文的第。
二、三自然段，比较一下，这两个自然段在写法上各有什么特点。
4.补写：如果来到索溪峪，你会怎么“野”呢？在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起。
小学语文六年级下册第一单元练习
一 选择正确的读音打 薄弱 b b o 养尊处 ch ch 优弓缴 zhu ji o 空 k ng k ng 地屏 b ng b ng 住气附和 h h 拧 n ng n ng 脾气差 ch ch 异头涔涔 ch n c n 伶 l n l ng 俐爱憎 z ng z ng 秽 hu su 物。二 ...
六年级语文下册第一单元练习课
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