《古诗两首》
十五从军征》
一课时)学习目标：
预设教学重点。
预设教学难点：
教学过程：一、激趣导入，板书课题。
1、同学们，我国古代战争的频繁，同样给百姓带来巨大的灾难，十五岁从军到头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是怎样的悲剧，今天我们来学习一首战争题材的古诗《十五从军征》。
2、板书，齐读课题。
3、从诗的题目中，从哪儿看出与战争有关？
4、这首诗节选自？学生齐说，板书汉《乐府诗集》
5、谁来介绍乐府诗？教师补充；乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作，而今天我们所学的这首，它来自劳动人们中间，没有具体的诗人。
6、让我们带着自己的感受再次齐读课题。
二、揭示学习目标：要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！
三、导学过程。
一）出示自学指导（一）：
二）自学检测（一）
1、学生自由读课文，教师检查读书情况。
2、朗读比赛，纠正字音：冢、窦、舂、羹、贻、沾。
三）出示自学指导（二）：
四）自学检测（二）
1、指名读诗。
2、指导朗读，重读、停顿指导。
3、大声自由读诗。
五）出示自学指导（三）：
六）自学检测（三）
1、学生合作读诗，解决问题，教师予以指导。
2、生情感朗读。
3、师板书：悲、苦（生活、精神）。
七）出示自学指导（四）：
四）自学检测（四）
1、指名读诗。
2、这是怎样的一个看啊？想象。
3、板书：泣。
4、情景诵读：
当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能是。
当老兵思念他和蔼可亲的乡邻时，他只能是。
当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是。
当老兵想到自己的孤苦无依时，他更是人世沧桑的老泪，落在他破旧的征衣上。
四、升华。1、自由诵读，再次走进老人的内心。
2、通过这首诗，你对战争又有哪些新的认识？
3.是的，战争是残酷的，老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的人们的一个缩影，古往今来，不知多少家庭因为战争而妻离子散，家破人亡，即使在崇尚和平的今天，世界上仍有人在忍受着战争的痛苦，请看**。（多**展示）
4、此时你最想说些什么？
5、教师指导学生反复朗读，从老人一生的悲惨遭遇中感受到战争给百姓带来的沉重灾难，感受到战争的残酷，从而激发学生对和平的热爱。
五、当堂训练：
1、给下列字注音：冢、窦、舂、羹、贻、沾。
2、背诵诗歌：：
3、默写诗歌。
六、未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）
出塞》一课时）
学习目标：预设教学重点。
预设教学难点：
教学过程：一、 复习导入，板书课题。
1、检测生词。
2、**系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》
二、揭示学习目标。
三、导学过程。
一）出示自学指导（一）：
二）自学检测（一）
1、学生自由读课文，教师检查读书情况。
2、学生讨论交流。
3、出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？
三）出示自学指导（二）：
四）自学检测（二）
1、指名生分节读诗。
2、出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。
3、指导朗读。
五）出示自学指导（三）：
六）自学检测（三）
1、朗读诗歌，2、找出相关语句，情感朗读。
3、讨论：（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）
第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）
默读第1节，思考，讨论交流：（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）
第一句读得很深情，最后一句读出“赞美”“依恋”
4、练习朗读全诗。
5、背诵，学唱歌曲。
四、当堂训练：
1、填空：你从雪山走来，；你向东海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我们赞美长江，；我们依恋长江，。
2、背诵诗歌。
3、学唱歌曲。
三峡之秋》第一课时）
学习目标：预设教学重点。
预设教学难点：
教学过程：一、激趣导入，板书课题。
三峡群峰耸立、雄奇壮丽，就像一幅连绵不绝的画卷。但你们可曾想到，区区一个三峡，古往今来，关于她的诗作竟然有近万首。如果把这些诗作一公里一公里地铺展开去，那么每一公里的峡江就有诗作近百首！
三峡到底有何神奇的魅力，吸引着古今如此多的文人墨客驻足流连、抒情感慨呢？三峡的秋天又是怎样一番景象呢？今天，就让我们走近著名作家方纪先生，领略他笔下美妙迷人的三峡之秋。
（板书课题：三峡之秋）
二、揭示学习目标。
三、导学过程：
一）出示自学指导（一）：
二）自学检测（一）：
1、学生自由读课文，教师检查读书情况。
2、纠正字音。
3、朗读课文。
三）出示自学指导（二）：
四）自学检测（二）
1、生默读。
2、反馈交流。
3、划分层次，教师板书。
4、朗读你喜欢的段落。
四、当堂训练：
1、有感情的朗读。
2、摘抄文中的好词佳句。
五、未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）
三峡之秋》第二课时）
学习目标：预设教学重点。
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古诗两首 十五从军征 一课时 学习目标 预设教学重点。预设教学难点 2 朗读比赛，纠正字音 冢 窦 舂 羹 贻 沾。三 出示自学指导 二 四 自学检测 二 六 自学检测 三 1 学生合作读诗，解决问题，教师予以指导。2 生情感朗读。3 师板书 悲 苦 生活 精神 七 出示自学指导 四 四 自学检测 ...
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可爱的中国。课题班级小组成员家长签字 教学内容 小学语文第十二册第七单元 可爱的中国 教材助读 作者简介 方志敏 1899 1935 伟大的无产阶级革命家 军事家 杰出的农 动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。写下了 可爱的中国 清贫 等文章。可爱的中...