语文s版六年级上册《秋天的怀念》语文教案。
教学目标：1、继续学习课文，抓住课文的动作、神情、语言，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情。
2、说一说作者在北海烂漫的菊花前，对母亲说的话，并写下来。
3、总结全文，有感情地朗读课文。
教学重点：抓住文中重点词句，体会母亲的内心活动。感受伟大无私的母爱。
教学难点：对母爱情感的迁移，读出自己的感情，抒发自己的感情。
教学过程：一、激情导入。
1、师：有这样一位儿子，在他二十一岁正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。
有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远的离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。
2、板题，学生读题，思考：儿子怀念的是什么？
二、自由研读，感悟深深的母爱。
1、学生自读课文，画出文中哪些句子让你真切感受到母亲对儿子深深的爱，并在旁写下自己的感受。
2、全班交流感悟。师引导学生抓住描写母亲的动作、语言、神态的句子，感悟母爱的伟大与无私。
“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”
a、师：“这时”是怎样的时候？“悄悄地躲出去”你体会到了什么？
b、师：“母亲的爱就是在我脾气暴躁的时候——”
师：“母亲的爱就是在我看不见的地方——”
师：“母爱是如此——”
c、感情朗读。
“当一切……悄悄地进来……”
a、师：“悄悄地进来”你体会到了什么？
b、师：母爱就是这样细微到每一个动作。
c、感情朗读。
“对于跑和踩这一类的字眼……又悄悄地……”
a、师：母爱就是这样细微到每一个字眼。
b、感情朗读。
c、齐读上面三个带有“悄悄地”的句子，反复体会母爱的小心、细腻、真挚、深沉。
“母亲扑过来……”
师：母亲扑下去的是什么？她抓住的仅仅是我的手吗？她忍住的是什么？这是一位怎样的母亲？
“母亲进来了，挡在窗前……”
师：“挡住”的是什么？母亲为什么要用央求般的语气说？
“别人告诉我她昏迷前的最后一句话是……”
a、师：母亲临死前有太多的牵挂，有千言万语没来得及说，你能想象母亲临终前的话吗？
b、感情朗读。
3、师小结。
a、师：同学们，如果说世界上有一种爱是最伟大的、最无私的，那一定是母爱；如果有一种爱深如大海，那一定是母爱。
b、板书：母爱深似海。
三、品味末段，感悟儿子对母亲深深的怀念。
1、指名学生读。
2、这段作者浓墨重彩地描写了什么？
3、为什么曾让儿子那么厌恶的菊花如今在儿子眼中，却变得如此美丽？
4、入情入景，真实表达：如果你就是儿子，面对菊花，会对母亲说些什么？写一段捎给天堂母亲的话。（放**《烛光里的妈妈》）
5、生交流。
6、小结。四、升华情感，拓展延伸。
以“妈妈我想对你说”为题，给自己的母亲写一封信。
语S六年级语文上册练习12秋天的怀念
12秋天的怀念。一 给加点字注音。沉寂 捶 打絮 叨侍 弄 整宿 肝 病恢 复仿膳 二 看拼音写汉字。t n hu n qi o cu ju 别翻来f 去d n y 大y n 伤tu j 花。三 根据意思写词语。分别 多指不易再见的离别 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。形容说话啰嗦。形容人脸色不好。时...
语S六年级语文上册练习12秋天的怀念
12秋天的怀念。一 给加点字注音。沉寂 捶 打絮 叨侍 弄 整宿 肝 病恢 复仿膳 二 看拼音写汉字。t n hu n qi o cu ju 别翻来f 去d n y 大y n 伤tu j 花。三 根据意思写词语。分别 多指不易再见的离别 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。形容说话啰嗦。形容人脸色不好。时...
S版六年级上秋天的怀念
班级 六年级组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标。12.秋天的怀念 1 认识本课的生字。2 理解人物性格，感知人物形象。3 理解父母的关爱，学习作者的坚强。第一步 独学。学习小贴士 同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投按导学案提示的步骤入学习，可不要去打扰周围的同学哦！我能理解课文...