《秋天的怀念》同步检测。
一、基础知识。
1．读拼音，写词语。
tān huàn shì nòng qiáo cuì làn màn
答案：瘫痪；侍弄；憔悴；烂漫。
2．辨字组词。
侍（ ）踩（ ）诀（ ）悴（ ）矫（ ）
待（ ）睬（ ）决（ ）碎（ ）
碗（ ）锤（ ）狠（ ）槐（ ）
豌（ ）捶（ ）恨（ ）愧（ ）
答案：侍弄；踩高跷；诀别；憔悴；矫正。
等待；理睬；决定；破碎；骄傲。
饭碗；锤子；**；槐树；谣言。
豌豆；捶胸顿足；愤恨；羞愧；摇摆。
3．按课文内容填词语，体会词语之间的搭配关系。
黄色的花（ ）白色的花（ ）紫红色的花（
秋风中正开得（ ）
考查目的：形容词的运用，熟悉课文内容。
答案：淡雅；高洁；热烈；深沉；烂漫。
4．将成语补充完整，并用成语造一个句子。
1）喜出（ ）外：
2）翻来（ ）去：
3）恍然大（ ）
4）名（ ）其实：
5）深情厚（ ）
考查目的：重点成语的掌握及运用。
参***：5．选词填空骄（ ）谣（ ）摇（ ）而（ ）泼泼洒洒，神情神态神色神气。
刚一上场，你看他那（ ）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（ 就有些慌张了。下半场开始，虽然（ ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（ ）显得十分沮丧。
考查目的：近义词辨析。
答案：神气；神色；神态；神情。
二、课内阅读。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？
考查目的：文段中重点词句的分析理解。
答案：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
解析：“北归的雁阵”，“李谷一的歌声”本该给“我”以很好的感受，但是我却“砸东西”“把东西摔向墙壁”，这种对比与反差体现了“我”脾气的暴躁无常。
2）读画线的句子，写出你对这句话的理解。
考查目的： 通过人物语言体味思想感情。
答案：这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。 解析：
“北海的花儿开了”“母亲”要推着“我”去看“花儿”。这发生在“我”发脾气之后。这是“母亲”对我发脾气之后的安抚与劝说，意在鼓舞我学会坚强，笑对生活。
3）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？ 考查目的：联系文段理解重点语句。
答案：母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾。
解析：“母亲”爱“花儿”更爱“我”。跟“我”相比一切都显得如此微不足道，不值一提。这足以体现我在母亲心中的重要地位。
4）结合内容说说文中加粗的动词──“扑”和“抓”为什么用得好。
考查目的：品味传神的动作描写。
答案：通过这两个动作，突出表现“我”内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱“我”。
六年级上册语文教案 课文12秋天的怀念语文S版
秋天的怀念 教案。教学目标 1.抓住人物的动作 神态 语言等描写体会母爱的无私和细心2.了解借景抒情的写作手法和会学着仿写句子教学重点 抓住人物的动作 神态 语言等描写体会母爱的无私和细心教学难点 了解借景抒情的写作手法和会学着仿写句子课的类型 新授课课时安排 一课时。教学过程 一 导入 课间 送别...
六年级上册语文教案 课文12秋天的怀念语文S版 2
秋天的怀念。教学目标 1 认识文中生字，积累词语。2 引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活 热爱父母的情感。3 指导学生体会作者是怎样通过描写动作 神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事来表达真情实感的。重难点 指导学生体会作者采用多种描写方...
六年级上册语文教案 课文12秋天的怀念语文S版 4
课题课时。秋天的怀念两课时。课型有无课件。教学目标。1.掌握生词音 形 义，感悟课文内容 2.在朗诵中理解重点词句，体会人物心情，感受伟大母爱 3.了解并学习课文插叙手法的运用。感悟伟大而无私，隐忍而深沉的母爱。体会课文中所蕴含的自强不息，热爱生活的精神。电脑 教案 课件等。第一课时。一 新课导入。...