詹天佑（第一课时）
教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，特别是多音字的正确朗读。
2.掌握本课生字新词，注意词语的积累和运用，进行“争持”“争夺”的辨析，体会祖国语言的丰富性，激发对母语的热爱之情。
3.在反复朗读课文的基础上，善于发现、把握学习规律，积累一些有效的学习方法。
4.练习概括课文的主要内容，理清课文条理，提高归纳概括能力，进行思维条理性等方面的训练，培养良好的思维品质。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，特别是多音字的正确朗读。
教学难点：掌握本课生字新词，注意词语的积累和运用，进行“争持”“争夺”的辨析，体会祖国语言的丰富性，激发对母语的热爱之情。
教学过程：一、激情导课。
1.这学期，我们认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、无私奉献的巴金……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。（板书课题）
2.简介詹天佑：学生介绍；老师补充，出示**和资料。
3.刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课就让我们细细品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触。
二、初读课文，整体感知。
1.出示自渎要求：
1）自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2）划出不理解的词语，试着联系上下文理解。
3）思考：课文主要讲了什么事？
2.学生自由读课文。
三、检查朗读。
第1页。1.你认为哪小节最难读，把它多读几遍，等会读给我们大家听，好吗？
2指名读课文。预设：
1）第四小节。
这小节里有几个生字，你都读懂了吗？
学习：攀山越岭（攀是一个生字，你是怎么记住他的呢？老师教你一个小窍门：树林里，一只大手抓住绳子往上爬。边讲解边范写。）生描红一个写两个。
勘”在字典里有两种意思，你认为在文中应是哪一种？（a、校对核对b、实地查看探测）
这段主要写了什么？
课文中那句话描写了勘测路线？“**---**---
评价（读正确，读流利）哪一句具体描写了勘测路线的情景？
出示“他亲自带着学生和工人……测绘。”再指名读。
2）第五小节。
a、请三个人来朗读第五小节，你们准备用怎样的方式读？为什么？
让我们换一种方式读：我问，你读答：居庸关的特点是——，所以采用——
八达岭的特点是——所以采用——
b、同学们书读得很好，这小节中有一个生字，在草稿纸上写下来：泥浆。
这个字还有许多形近字：奖、桨，组词。
3）第六小节。
第一自然段描写了什么？你能为我们介绍吗？其余同学看**。你读的真棒，刚才没有看到**，老师单独再为你**一次，其他同学一起读。
多么奇特的构想呀，这在当时铁路建造史是独一无二的。
4）第二小节。
这段话中有两个词，争夺、争持，一字之差，意思不同。你的理解是——
比较“争夺”“争持”做动作。（抢文具盒）帝国主义为什么都要争夺京张铁路的修筑权？老师这儿有一份资料，下请同学们用心读，你了解到了什么？
第二个词：所以他们阻挠、争夺，争持不下就要挟。（要挟：
利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）这是一个多音字，在这读第一声，读第二小节第一句，其中还有一个它组成的词，要道。重要的道路。
正因为是重要的道路，帝国主义这才出来要挟。怎么要挟？
第2页。5）第三小节。
过渡：但是，让中国人扬眉吐气的事是：1905年……可争了一口气。
第三小节中有两个成语，能找出来吗？
高山深涧。悬崖峭壁）看图——这就是高山深涧。
悬崖峭壁，现在你能把这四个词语读好吗？看图理解词语也是学习的好方法。
四、读文拓展，质疑设悬。
事实上詹天佑有没有为中国人争了一口气？指名读第七节。
这段话中哪个词让你特别舒畅？回击，什么意思？怎样回击的，藐视、赞叹不找近义词）
五、概括内容。
1.课文读完了，你能根据黑板上的小标题概况课文主要内容吗？赶紧试试。
2.除此之外，你们还有其他方法吗？（围绕中心句说说呢，根据课题，加上谁干什么，试试看呢？）
3.詹天佑的杰出和爱国具体表现在哪呢？让我们下节课继续和詹天佑相约吧。
第3页。
詹天佑六年级语文教案
教案示例。第一课时。教学目标 1 初读课文，质疑问难。2 学会10个生字，能正确读写下列词语 施工 阻挠 控制 居庸关 嘲笑 毅然 勘测 勉励 测绘 泥浆 竣工 蔑视 攀山越岭 赞叹不已。教学过程 导入新课。1 提问 同学们，你最崇拜的人是谁？2 投影出示詹天佑画像，提问 你们猜猜他是谁？能讲一讲他...
六年级语文教案 詹天佑 1
20 詹天佑。初读课文，学习生字和词语。读通课文，初步理解课文。重难点 学习生字和词语。读通课文，初步理解课文。投影片。小黑板。录音机。一 导入新课。出示课题。介绍詹天佑及京张铁路。二 初读课文。听录音读课文，思考 詹天佑是怎样的一个人？用 划出有关句子。讨论回答上面的思考题。要点 詹天佑是清朝时期...
2019六年级上册语文教案20《詹天佑》苏教版教育
詹天佑。第一课时。教学目标 1 能有感情地朗读课文。2 认识本课的12个生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语，重点指导 蔑和勘。3 了解詹天佑的事迹，体会到詹天佑是我国杰出的爱国工程师。教学重点 有感情地朗读课文，认识词语。教学难点 了解人字形线路的操作，体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师...