练习1指导完成5——7题。
1．指导练习第5题。
投影片小黑板录音机。
1)审题。明确本题要求我们根据分句间的关系，填上恰当的关联词。(1)默读习题。
数一数几句话，划出概括这段话意思的句子。(通过数句、读、划，理解分句间的关系。主句：
我学会了种菜，懂得了一个道理。)(3)完成作业。
4)交流、揭示答案。试说为什么这样选择。①不但而且②无论都③只要就2．指导完成练习6。
1)审题。说出改病句的要求。(仔细读句子，找出毛病，有错才改；修改时尽量保持原句意思。)
2)用符号在课本句子上修改，教师巡视检查。(3)反馈交流。逐句指出语病在什么地方，该怎样改。参***：(1)缺主语：我，或我们。
2)用词重复、不当。暴风雨就是猛烈的急风大雨；“夜里”和“一整夜”重复。但删除“夜里”，句子变得不完整；删除“一整夜”会改变句子意思，因此改为：昨天下了一整夜的暴雨。
3)缺句子成分(谓语)。首长向哨兵干什么。(4)词序颠倒：先收听，再记录。(4)完成作业。
3．指导练习第7题。(1)默读短文，理解内容。
说说“第二次接骨”是怎么回事。②为什么在场的人都惊呆了？
你觉得盖叫天是怎样一个人？说出评价依据。方法：自学准备——小组议论——课堂交流。
2)如何借助课题概括短文主要内容，请叙说添加内容的思路。(①谁？为什么要第二次接骨——结果怎样？
②盖叫天第二次接骨的原因、经过及结果。)(3)综合语言，概括主要内容。(完成第7题(1)小题。
)(4)反馈、交流修改。评价要点是否完整，语言是否简洁。
参***：盖叫天因练习连续空翻，摔折了右腿，接骨后发现骨头有点错位，影响练习。为了京剧艺术，他把刚长好的腿骨又磕折了，忍痛让医生第二次接骨。
在医生精心**下终于重返舞台。(5)完成第7题(2)小题。
4．选择作业。(有兴趣和有能力的做一做。)根据提示，扩写一段话，把划——的部分写具体。
盖叫天听完大夫的话，立即站起来，抬起伤腿，放在桌子边上，一用劲，只听“嘎嘣”一声，把刚长好的腿骨又磕折了。他忍着剧痛，说：“麻烦大夫，重新给我接正。
”医生和在场的人都惊呆了。(合理想象硬生生将骨头磕折会产生怎样的剧痛，他的神情如何，在场的人都惊呆了，他们可能产生怎样的想法。)
浙教版六年级上册语文教案练习5 1
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浙教版六年级上册语文教案练习6 1
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