1 沿着红军走过的路。
教学目标：1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。
2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。
3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。
4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。
教学重点：目标1、目标4
教学难点：目标4
教学方法：破题法、问题教学法。
教学时间：3课时。
教学过程：
第一课时 一、揭题质疑：
1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。
2、揭示课题，读题，解题。
3、据题质疑：（主要问题有）
⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？
⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？
⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？
⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？
二、初读感知：
1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。
要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文，（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题。
（3）提出疑难问题。
2、交流读书结果：
（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。
（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段。
（3）交流分段结果。
（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。
三、学习第一段：
1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？
2、交流。3、概括段意。
4、指导朗读。
四、布置作业：
尝试自己解决另两个问题。
第二课时。一、复习检查。
二、自主**，学习第。
二、三段。1、① 师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然－－－
② 你从这段话中读懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法。
③ 感情朗读本节
2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？
3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流：
累－－壮胆睡大庙。
饿－－吃供品馒头。
怕－－紧挨靠着坐。
4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节。
5、再次交流，说明理由，感情朗读：
（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用。
①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”
②用自己的话说说神庙可怕。
③谈谈自己的感受，或质疑。
④感情朗读。
（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神。
用换词法领会“嚼”字的妙用。
分角色朗读。
6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？
①读第7节第1句后，回答。
②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话。
③交流。7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？
8、理解妇女部长何连芝说的话的意思。
（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？
（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？
9、朗读课文，概括第。
二、三段的段意。
三、拓展作业。
再现儿童团员们与红军战士重逢的情况。
1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等。
2、编写剧本。
3、确定演员，编导短剧。
第三课时 一、复习。
二、学习单元提示，概括主要内容
1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤。
2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容。
4、交流。5、师小结。
三、诵读自己喜欢的句段。
四、展示同学们的表演。
五、拓展课外阅读。
2 飞夺泸定桥。
一、素质教育目标。
（一）知识教学点。
1．学习本课生字、新词。
2．在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。
3．学习按事情发展顺序写文章的方法。
（二）能力训练点。
1．培养学生联系上下文理解重点词句的能力。
2．逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。
3．培养学生有感情地朗读课文的能力。
（三）德育渗透点。
通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
二、学法引导。
（一）教师教法。
引导法、谈话法。
（二）学生学法。
自读法、讨论法。
三、重点·难点·疑点及解决办法。
（一）重点。
l．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
（二）难点。
通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。
（三）疑点。
我军为什么要飞夺泸定桥？
（四）解决办法。
先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。
四、师生互动活动设计。
（一）教师活动设计。
教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同**，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。
（二）学生活动设计。
课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深入，表达清楚，课后交流感受，共同提高。
五、教学步骤。
第一课时你正在浏览《老百晓**》提供的文章〗
（一）揭示课题。
在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。（板书课题）
（二）结合课文前的自学要求，自读课文。
1．初读课文，读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
2．细读课文，思考：
（1）红军为什么要夺取泸定桥？
（2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？
（三）检查自学情况。
1．指名读生字、新词。
2．检查读课文情况。
（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。
3．回答自学中的两个问题。
（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？
（结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。）
（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？
（抢时间、夺天险。）
（四）质疑问题。
1．再读课文，记录下不懂的内容。
2．全班交流提出的问题，师生共同对学生的问题进行归纳，整理出几个大问题。
（1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？
（2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？
第二课时。（一）交待本节课学习目标。
采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目）
（二）讨论、交流，解决重、难点。
1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。
2．小组讨论，互相交流。（教师巡视，了解学生学习动态。）
3．交流讨论结果：
（1）交流题目中“飞”、“夺”的含义。
（教师要注意引导，结合学生的回答，概括出“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。教师板书：抢时间、攻无险。）
（2）交流“飞夺”泸定桥的原因。
①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。
（重点抓两方面：一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。）
②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。
（引导学生概括出：时间紧、路程长这两点，教师结合学生回答板书：20多小时、120公里。）
4．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？
（l）结合第自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。
（主要概括出：不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。）
（2）可追问，抢时间的结果怎么样？
（可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。）
（3）感情朗读第自然段。
（提示学生把红军勇于克服困难，善于和敌人作战的精神表现出来。）
（4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？
（可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。
）（5）结合第自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？
（可先看录像，然后再让学生联系语言文字谈感受，体会红军奋不顾身的精神。）
（6）感情朗读第自然段。
（三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔。
1．回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
2．师小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。
3．练习按事情发展顺序写一件小事。
（四）指导字形。
1．出示生字卡片，让学生说说准备怎样记住这些生字。
2．全班同学自由选择最易写清的字，练写两遍。
（五）布置作业。
1．熟读课文。
2．预习下一课。
附：板书设计。
3 了不起的女孩。
教学目标。1、初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。
2、学会本课的6个生字，理解18个词语的意思。
3、能给课文分段，概括段落大意。
4、感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。
重点与难点。
重点：学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。
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