《白衣天使》教学设计。
双王中心小学阮红英。
教学目标：1. 了解南丁格尔的生平事迹，体会设立**节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2. 有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐，宽松的学习氛围中，促进学生自我感悟能力的发展。
3. 了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的品德，激发学生对白衣天使的发展。
教学难点：了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
专项训练： 概述南丁格尔事迹。
教学准备：学生课前预习，本课相关问题的投影。
第一课时 课时目标：
1. 学习生字新词，理解词语意思。
2. 了解南丁格尔的生平事迹，了解南丁格尔对医疗事业做出的杰出贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的品德。
教学流程：一、 导入新课。
1. 你知道护理事业的奠基人吗？（南丁格尔）让我们一起走近护理事业的奠基人---南丁格尔。
2. 板书课题：白衣天使。
二、 识字学词。
一）出示词语。
遵照嘱咐优裕**跻身粗陋污渍。
聘请奠基先驱缅怀溘然长逝。
1. 自由读词语。
2. 指名读词语。
3. 齐读词语。
二）学习“遵”“嘱”“裕”“舆”“跻”“陋”“缅”“溘”
1.指名学生书空“遵” ，教师边写板书。
2.指名学生书空“嘱” ，学生边写板书。
3.指名学生书空 “裕”， 学生边写板书。
4.指名学生书空“舆” ，学生边写板书。
5.指名学生书空“跻” ，学生边写板书。
6.指名学生书空“陋” ，学生边写板书。
7.指名学生书空 “缅”，教师边写板书。
8.指名学生书空 “溘”， 教师边写板书。
9.学生在练习本上练习这8个字，教师巡视指导。
10展示优秀作品评价。
三）请同学们自由读课文，在书上划出这些词语所在的句子，读一读，结合课文内容理解这些词语的意思。
1. 学生自由学习，老师巡视指导。
2. 学生汇报交流，教师释疑解难。
跻身：使自己上升到。
溘然长逝：指人突然去世。多只病故。
缅怀：深情地怀念。
聘请：请人承担工作或担任职务。
3. 齐读意思及词语。
三、 熟读感知。
1. 说说课文讲了南丁格尔的哪些事迹？结合重点词、句、段说说南丁格尔有什么品质。
2. 学生快速阅读课文。
3. 指名说，师生评价。
选择**职业。从“毅然”和11段第六句中体会到了南丁格尔对护理事业的执着追求。
开拓护理事业。从3段的“低劣”和7段的话体会到了南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
建立**巡视制度。
建立完善的护理制度段可以体会到南丁格尔的无私无畏品质，及那颗“仁爱”之心。
建立**学校。从2段的学习中感受到了南丁格尔对全世界医护工作的巨大奉献。
宣传护理思想和主张。
4.不改变文意填空。
南丁格尔的精神让大家敬佩。
4. 谈自己的亲身体会。
5. 总结。
南丁格尔的伟大不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在她仅凭自己的仁爱、执着就改写了人们对护理事业的认识，从被人鄙视到让人崇敬，他完成了历史的跨越。
板书设计：白衣天使。
无私无畏救死扶伤执着坚毅。
第二课时。课时目标：
概述南丁格尔的事迹。
教学流程：一、 复习回顾。
一）复习词语。
1. 指名读。
2. 齐读。
二）提问：南丁格尔的哪些精神让大家敬佩？
1. 自由说。
2. 指名说。
3. 老师小结。
二、 专项训练---概述南丁格尔的事迹。
一）概述南丁格尔的事迹。
1.通过学习，我们了解了这个令人敬佩的南丁格尔，那谁能概述一下南丁格尔的事迹？
2.明确概述要求。
课件出示，概述要求。
学生自读要求。
师生共同总结要求并板书。
总写---具体事迹---缅怀方式。
3.学生按要求自由说。
4. 尝试书面概述。
5. 教师点拨。
指名展示（1个问题作品和1个优秀作品）
通过对比，指导学生找出问题所在。
6. 自主修改。
7. 概述展示，师生评价。
二）拓展延伸：概述其他人。
课件出示雷锋的**。
交流搜集有关雷锋的资料。
学生创作，老师巡回指导。
学生展示作品，师生评价。
三、 展示收获。
1. 谈谈本节课你有哪些收获。
2. 学生展示个人收获，师生共同评价。
板书设计：白衣天使。
总写---具体事迹---缅怀方式。
金色的鱼钩》教学设计。
双王中心小学阮红英。
教学目标：1. 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。
2. 学习生字新词，理解词语意思。
3. 练习快速阅读，简要的复述课文。
教学难点：体会课文的思想感情。
专项训练：复述课文。
教学准备：红军长征简介材料，本科相关问题投影。
第一课时。课时目标：
1. 学习生字新词，理解词语意思。
2. 熟读感知，理解课文内容，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。
教学流程：一、 导入新课。
1. 板书，揭示课题。
2. 红军长征简介资料。
二、 识字学词。
一）出示词语。
颧骨严峻抽噎瞻仰抚摸衰弱闪烁。
喜出望外奄奄一息两鬓斑白。
1. 自由读词语。
2.指名读词语。
3.齐读词语。
二）学习“颧”“瞻”“奄” “鬓”“噎”
1.指名学生书空 “颧”，教师边写板书。
2.指名学生书空 “瞻”，学生边写板书。
3.指名学生书空“奄” ，学生边写板书。
4.指名学生书空“鬓” ，学生边写板书。
5.指名学生书空“噎” ，学生边写板书。
6.学生在练习本上练习这5个字，教师巡视指导。
7.展示优秀作品评价。
三）请同学们自由读课文，在书上划出这些词语所在的句子，读一读，结合课文内容理解这些词语的意思。
1.学生自由学习，老师巡视指导。
2.学生汇报交流，教师释疑解难。
瞻仰：恭敬地看。
抽噎：抽搭。
奄奄一息：只有微弱的一口气。指临近死亡。
喜出望外：喜悦出乎意料之外。
3. 齐读抽噎及意思。
三、 熟读感知。
1. 说说老班长是一个怎样的人 ？用横线划出文中能表现人物品质的语句。
2. 学生快速阅读课文。
3. 指名说，师生评价。（课件出示重点语句）
第一句表现出老班长在艰难的困境中舍生忘死，无私无畏的共产主义思想。
第。二、三句体现了他忠于革命和舍己为人的品质。
4.不改变文意填空。
从中我们可以感受到老班长是一个（ ）的人的人，（ 的人的人。
4. 总结。
这个故事体现了老班长和小战士之间深深的战友情。老班长牺牲了自己宝贵的生命，耗尽了自己最后的心血，无声无息地长眠在茫茫的草地上，他是党培养的好战士。我们要像他一样当好共产主义**人。
板书设计：金色的鱼钩。
忠于革命舍己为人。
第二课时。课时目标：
1. 揭示课题并板书。
同学们，这节课我们继续学习《金色的鱼钩》这篇课文。（板书课题）
2．复习检测。
出示问题：为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒？
上节课，我们学习了老班长的崇高品质，那谁能来回答这个问题？
老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质影响着我们。
二、专项训练---复述课文。
一）复述课文。
1.这是个多么让人感动的故事啊，假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍“金色的鱼钩”的故事呢？
2.明确复述课文要点。
课件出示复述要点。
叙述采用倒叙。一下开头方式供参考：朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩。
就是这样个普普通通的鱼钩，曾挽救了我们三位年轻红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个动人的故事。
复述条要清，讲清楚鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。
注意把课文感人的场面表达出来，体现人物的思想感情。
字数：不超过。
学生自读要求。
师生共同总结要求并板书。
字数：不超过。倒叙---条理清晰---重点突出。
3.按要求自由说。
4.分组练说。
5.教师点拨。
指名复述。提出问题所在。
6.自主修改。
7.师生评价。
三、展示收获。
1.同学们通过这两节课的学习，相信你一定有许多收获吧！请将你的收获回想一下，一会儿用自己喜欢的方式和同学们交流。
2.学生展示个人学习收获，师生共同评价。
板书设计：金色的鱼钩
字数：不超过。 倒叙---条理清晰---重点突出。
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