pep小学英语六年级上册unit3教学反思。
单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用i like…和i like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，pep小学英语六年级上册unit3教学反思。
单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用i like…和i like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会。
一、不同方式，教学单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，衣服对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以六个单词我分别设计了不同的呈现和操练方法。首先，让学生用抢读单词游戏复习颜色，学生兴致高昂，然后通过关于衣服颜色歌曲形式导出新单词，激发了学生的好奇心，调动了他们的积极性；并以课件出现单词使学生眼前一亮，调动了他们的积极，以此保持了他们学习单词的兴趣；然后利用拍手唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣，最后利用what is missing?的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
二、渗入tpr,轻松学英语。
在本课中，我让学生做出穿t-shirt的姿势和晾skirt， 脱jacket ，折叠dress，洗shirt，收 sweater等动作，边听边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性。新课程下的pep小学英语教材中let's do的形式，就是让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学习英语。
三、联系实际，学以致用。
最后的任务让学生设自己喜欢的衣服，然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯，而且加大加深了语言内化的过程，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。
pep 小学英语六年级上册unit2
本节课是人教版小学六年级读写课，本节课的主要内容是一篇关于足球比赛的场景。我发现文中的生单词还不少：match、between、passes、kick、goal、a little、bounces off、won、laughing at等。
我从网上搜了搜，结果没找到满意的资料。正在我惆怅满结，左右为难时，我突然把目光投向了学生扔在讲台上的废纸。我灵机一动，很快将废纸团成一团，准备上课时就用它充当足球，和学生现场玩一场足球比赛。
果然不出所料，当我带着纸团走向课堂，与学生说咱这节课玩个游戏进行一场足球比赛时，瞬间，学生的积极性高涨，各个兴致高昂，拍手叫好。于是我顺着思路与学生介绍说let’s h**e a football match between boys and girls.引出生单词 match 和between。
同时教授新单词。学生的兴趣很足，读单词的劲头也很大，声音洪亮、表情激动饱满。接着我做了一个传球动作，把球传给了一个学生，学生争抢着去接球。
我借机让一生接着传球。于是，引出单词pass和passes。一生抢过“球”，就把它扔向“球门”—讲台，我借机说，oh，it’s a goal !
于是goal的问题解决了。接着，我做了一个踢球的动作，并故意将球踢到一生的头上，球从他的头上弹了开来，那生拾起球又投向了“球门”。看来，生的进球经验和智慧还蛮多的。
我借机会解决了kick、bounce off 、another、和won 几个单词，学生大笑不已，我同时呈现laugh at 词组。到此，我轻舒一口气。本科时里所有的生词几乎就这样轻松且高效的处理完了，学生留下了深刻的印象，而且在进行下面的读写环节时，生的兴致还不减。
我感觉非常的高兴，也很有成就感。
的确，生动有趣、真实自然的情景教学，对我们平时的课堂是多么的重要。老师和学生都能在轻松地学习氛围中达到各自的目标。这，应该是每节课都力求达到的境界！
pep小学英语六年级上册unit 1教学反思。
本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式、询问的常用语句及常用交通工具使用方式，以及在不同的国家里的交通规则。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。
学习语言的目的是运用于生活并进行交际，在课堂教学中，我运用cai课件，为学生创设了一个真实自然的交际场景、结合大朗镇的地图，便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。
在part ａ和part b的单词学习中，我结合音标进行教学。即在教学单词时，先让学生从左边把字母的发音读一次，接着，读到元音音标时，我出示学过的相同读音的单词，并引导学生把学过的单词中的元音音标读出来，之后，与新单词一起拼读。例如：
subway，我先让学生把“s”读出来，接着，ppt出示bus单词，让学生把“u”的发音找出来；“b”的发音较为简单，学生很快就读出来了；“way”的发音，ppt出示五年级学过的一个单词“always”，让学生把“way”的发音找出来，同时让学生也把“ay”的发音读出来。经过这个小过程后，学生很快就把“subway”的发音读出来了。此时，我及时竖起大拇指给予表扬。
学生兴趣怏然，单词认读和拼写效果都很好。在本单元的单词学习中，学生读“plane”时会把“l”的发音漏掉；在part b let’s learn中traffic rules，学生把“rules”误以为是“rulers”，在教学时，教师注意引导学生区分；part a let’s talk中，学生在读单词和默写单词时，经常会把“sometimes”中的“s”漏掉。为了丰富学生对交通工具的认识，我适当的增加了以下的交通工具：
骑马riding a horse；摩托车 by motorcycle。part b let’s talk中，我注意引导学生把“5号公交车”正确地写出来，the no.5 bus，学生很容易把no.
中的“.”和“the”漏写的。同时，注意you can go by the no.
5 bus.=you can take the no.5 bus.
为unit 2 中的知识点铺垫。
在part b let’s read 中，通过阅读短文培养学生的阅读能力，并了解部分国家交通文化的典型差异，同时让学生明白司机在车上的座位。课前可以布置学生搜索哪些国家的司机是在右边行驶，哪些国家的司机是在左边行驶。在上一节课中，我**了“兔子舞”这首歌曲，让学生对“right”和“left”的辨别已经有一定的基础，本节课，我设计了**：
on the right side of the road on the left side of the road通过填好这个**，学生在不知不觉中已经逐步掌握所学内容，又倍感兴趣怏然，丝毫不觉得枯燥疲惫。
unit 4 教学反思。
本节课是人教版小学六年级读写课，要求学生能够听、说、读、写以下动词短语：learned chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.，能够询问别人在假期里所做的事情并做答。
我的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed。
教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。
在本课中，我做 “猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的**问：who’s he/she?
引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的**让学生猜。学生猜出后，教师指着**说：
yes, it’s me. i was … years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：
guess. what place is it? 引导学生回答。
学生积极性很高。
我拿出一张自己爬山的**，说：i went to xinjiang/…last year. guess.
what did i do there? 请学生猜。如果有学生猜到climb a mountain，我就向学生展示**：
yes, that’s right. i climbed a mountain. 我板书climbed a mountain，带读，引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。
教师继续问：h**e you ever been to any famous mountains? where h**e you been?
引导学生。
PEP小学英语六年级上册unit5教学反思
本节课我所教授的是pep小学英语六年级上册第5单元。新课程标准中表明 激发和培养学生学习英语的兴趣 是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以见证 兴趣 是英语学习的关键所在。我认为，不应该只是低年级激发兴趣，到了高年级就是保持兴趣了，而且应该是每一个教学环节 内容都要激发和培养学生的兴趣，而激发...
人教PEP版六年级上册小学英语全册教学反思
精品文档用心整理。全册反思。unit 1 how can i get there?教学反思。第一单元的教学内容不是很难。单词主要有 postoffice,hospital,bookstore,sciencemuseum,cinema turn left,turn right,go straight,...
PEP小学英语六年级下册Unit2教学反思
pep小学英语六年级下册unit 2教学反思。unit 2 whats the ma?今天我讲授的是pep小学英语六年级下册unit 2 whats the matter，mike?b部分的lets learn。这是一节新授课，是在前三个课时学生已经学习了句型how do you feel?i fe...