新人教版小学语文第十一册期末复习检测题六。
积累运用。1．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”
潜伏（qián qiǎn）露水（lùlòu） 白桦（huáhuà）绽放（dìnɡzhàn）纤弱（qiān xiān）皎洁（jiāo jiǎo）
难舍（shěshè） 歌曲（qūqǔ） 亲昵（nínì）随即（jíjì） 帆影（fān fán）跳跃（yào yuè）
2．补充词语。
）（玉立来迟白雪点头。
3．根据意思写词语。
乡间小路。（ 雪花飞舞的样子。（ 树枝柔弱，随风摇摆。（ 羽毛或丝线制成穗子。（
安闲自在地步行。（ 有节奏的诵读。（ 纤细而柔弱。（ 亲热的紧靠着。（
过去经历的事情再次在脑子里显现。（ 死板，不灵活。（
4．添枝加叶。
）的金晖（ ）的寂静（ ）的雪花（ ）的流苏（ ）的光华（ ）的花束。
5．理解填空。
《春夜细雨》前两句中的“__和“__字一呼一应，极为传神；三、四句中的“__字和“__字用得准确、贴切，前者写出了风的后者写出了雨的。
《采薇》出自我国最早的诗歌总集分别写了___季和___季有代表性的景物写柳条飘动，“_写雪花飘舞，都十分传神。《诗经》分为三部分。从古至今涌现出的诗人有等许多伟大诗人，世界上其他国家诗人有等，他们都有许多优秀诗篇。
《天净沙·秋》题目中“天净沙”是秋”是。
杜甫的《春夜细雨》是一首诗中写作者想象的句子是运用了对比和对偶修辞手法的句子是。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”句中的“__和都是语气助词。
我国诗歌发展史上被公认的三个**时期的文学样式分别是唐代的 、宋代的和元代的 。
《我们去看海》这首诗中的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者的感情。
《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像爸爸的鼾声停了，他又觉得全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和交上朋友，表现了。
《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是和他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
在《诗中的秋》中，我学到的毒读诗方法：
6．根据事物写出诗句。
柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。小草。
春雨梅花。竹子石灰。
瀑布庐山。草原长江。
西湖泰山。黄河明月。
8．明辨是非（对的打“√”错误打“×”
《西江月夜行黄沙道中》中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。（
《春夜细雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。（
“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。（
“青山绿水，白草红叶黄花”两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。（
《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全是运用了反复、排比和拟人的修辞方法。
9．句子加工厂。
歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）
去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？
改成陈述句。
通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
10．古诗填空。
随风潜入夜千里黄云白日曛。
忽闻岸上踏歌声洛阳城里见秋风。
我往矣，杨柳今我 ，雨雪
马上相逢无纸笔万户捣衣声。
轻风扶细柳洛阳城里见秋风。
故园东望路漫漫明月松间照。
11．根据内容填入适当的诗句。
老师常用《长歌行》中的劝勉我们珍惜时间；用“纸上得来终觉浅鼓励我们多参加实践。
苏轼的名句让我懂得了认识事物要全面，不要犯“当局者”迷得错误。
春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用白居易的诗句赞叹。
齐明明天就要随爸爸转到另一个城市去读书了，分别时小强说。
我们用歌颂老师的奉献精神。
人们常用杜甫的诗句来形容老师对学生默默无闻的培育和潜移默化的熏陶。
我们在外地过节时，常引用诗人王维的诗句来表达对家人的思念。
快乐阅读。西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1．这首词的作者是代诗人。
2．同“路转溪桥忽见中“见”用法不同的是。
a．书读百遍，其义自见。b．风吹草低见牛羊。c．前不见古人，后不见来者。
3．用自己的话解释词句的意思。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
4．根据理解完成填空。
1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句有异曲同工之妙。
2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的。
极为相似。
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