一、学生情况分析。
本班学生45人，其中男生25人，女生20人。大部分学生学习较积极，语文基础也比较牢固，但是，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩不理想，最高分与最低分总是相差三四十分。针对上述情况，在系统复习的前提下，对这部分学生我还是采取夯实基础，以基础训练为本，以提高阅读与习作能力为重点，让他们能赶上“大部队”，力争使全班同学的语文平均成绩有一定幅度的提高。
二、复习的内容。
1、基础知识。
包括汉语拼音、汉字、词语、句子、积累运用几大块。
2、阅读。包括课内阅读、课外阅读两大块。其中，课外阅读又细分为写事、写人、写景、状物、哲理散文、童话寓言与科普性说明文等几类。
3、写作。包括审题、选材、修改及常见问题习作要点讲解等。
三、复习目标。
1、基础知识。
牢固掌握本册书**现的字词；
熟悉各种句型，并学会互换、修改；
在此基础上系统复习小学阶段要求掌握的基础知识要点。
2、阅读。系统梳理各种题材文章的阅读方法，答题要点；
重点提高学生对文章的概括、理解、分析、感悟、欣赏、评价及运用能力。
3、习作。引导学生学会审题、选材、构思文章；
明确习作要做到“一事一议”，写详细、写深刻、写得有价值。
四、复习措施。
1、基础知识：知识点、解题方法归纳与《复习册》练习同步。
首先，利用《总复习》一书帮助学生归纳知识点，复习各种知识类型的解题方法，抓住典型例题进行讲解；接着结合《复习册》上的练习进行随堂检测，及时反馈存在问题；最后，利用《总复习》上的练习作为家庭作业巩固所复习知识点。
比如，在讲到句子里面的“修改病句”专题，在帮助学生归纳病句类型、**及修改方法之后，抽出《复习册》里关于修改病句的练习，让学生当堂检测，即时进行评价反馈，加深学生学习印象。最后，把《总复习》“修改病句”专题里剩下的练习作为课后作业进行巩固练习。
这样的方法既方便快捷地检验学生对知识点的掌握情况，也能让学生高效地运用方法来解决问题。
2、阅读：按文章题材分类复习与《复习册》练习同步。
比如，在复习写人文章的阅读时，帮助学生进行知识梳理明确要点：
1）、弄清写的人物是谁？
2）、读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。
3）、结合文中人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写感受人物的个性特点、精神品质、体会作者这样写的意图。
4）、分析作者选择了哪些材料或事件来表现人物。
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六年级上册综合实践活动复习计划。复习时间 2018年1月8日至2018年1月15日。复习方法 1 在有效的时间内，增大练习的力度。2 短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。3 根据学生特点激发学生的学习热情和积极性。复习重点 提高学生的动手实践能力。复习难点 能够在比较灵活的情况下找...
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六年级语文复习。一 基本情况。从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力 阅读能力 写作能力 口语交际能力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养 审美情趣 良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡，部...
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4 能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。八 作文 1 能根据具体情景写一段人物交际语言。2 掌握常用应用文。3 会根据要求写一篇简单记叙文。4 会根据提供的材料或扩写或续写。5 会写看图作文。四 使用资料 1 课标 12册教材，练习册 检测题 12册为重点 3 县编总复习资料。4 自己积累的复习资料。...