---小学六年级语文毕业复习计划。
根据教学进度，结合我校实际，我们将在五月中旬结束新课任务，随后将全面进入期末考试复习阶段，为了指导学生全面、系统地复习和掌握知识，迎接小考，并顺利完成习家店协作区年初下达的教学量化考核目标。我们拟对期末考试复习作以下安排：
一、复习内容及方法措施。
一）基础知识
1、汉语拼音（两课时复习，两课时练习）
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习中主要设计以下题型进行训练：
（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
2、汉字（四课时复习，两课时练习）
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。复习中主要设计以下题型进行训练：（1）改错别字（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词 （4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。
3、词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导四课时，练习两课时）
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
复习中主要设计以下题型进行训练：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5） 找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子（根据时间合理安排）
1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。
2）句子改写。
先了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；
然后每天安排一项内容加以练习，此题型将做为复习重点，力争做到人人会改，人人会做。
3）句子仿写。
先认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，然后让学生在具体语境中辨别所使用的修辞方法，最后进行仿写练习。
4）关联词语。
先让学生了解常见的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等），然后让学生在具体语境中填上或选择恰当的关联词语，同时并能熟练运用关联词语把两句话合并成一句话。
5）修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，讲清要求和方法，并通过一定的练习题加以掌握。
5、标点：正确使用常用的标点符号，结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。这一内容将结合复习中的短文进行训练。
二）阅读（复习结合练习进行，课时安排可灵活调整）
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读：（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。
如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。
四）口语交际（复习结合练习进行，适当安排课时）
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：
具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
1、梳理。十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听。
3、复习时，参考第十一册和第十二册中“口语交际”的内容，也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
五）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
厚积才能薄发。在小学阶段，积累是一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。复习中我们要做到：
1、名句会默写，会运用；
2、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
3、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
六）写作 从习作的类型来看，整个小学阶段有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题 。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
复习中一定要要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。由于此内容是语文这门学科的重点和难点，复习中要用大量的时间进行训练，主要采用讲练结合。
二、实施步骤。
1、第一阶段：以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。大约用二周的时间，具体时间为5月14日—5月25日。
2、第二阶段：以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
大约用二周的时间，具体时间为5月28日—6月8日。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。大约用在、三周的时间，具体时间为6月11日至考试。。
总之，在整个复习阶段始终以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生既要有口头的练习，又有笔头的练习。
小学六年级语文毕业复习计划
一 阅读。主要是 能准确理解词语在语言环境中的恰当意义 能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思 体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法 阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1 课内阅读落实背诵和默写。1 课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查 相互检查，选择易错字 重点...
小学六年级语文毕业复习计划
1 巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思 特别是十二册的生字词要熟练掌握 2 了解笔画 笔顺 偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画 笔顺等。3 能比较熟练第用音序 部首两种方法查字典，了解数笔画查字法 4 能借助字典，联系语言环境，理解字...
小学六年级语文毕业复习计划
时间。复习内容。具体要求。5月30日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课后习题。6月2日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课后习题。6月3日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课后习题。6月7日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课...