复习目标：
一）基础知识。
1、拼音。大小写字母能顺序书写；区别易混淆的声母、韵母；熟练掌握整体认读音节。能按拼音写词语或句子；能把音节补充完整。
2、字。掌握学过的生字，能读准字音，认清字形，正确书写。掌握汉字的基本笔画。
了解在语言环境中的字义。掌握三种查字法，能独立识字、记字。辨析学过的形近字、形声字、同音字、多音字。
3、词。能正确地读出并写出学过的词语。能联系上下文，结合生活实际理解词语的意思。
辨析常用的近义词和反义词。按要求把成语或四个字组成的词语补充完整，并能写出自己积累的词语或成语。掌握常用的关联词语。
4、句子。能联系上下文，能联系生活实际理解不同句子的表达方法，按要求写句子，如把字句、被字句、反问句、扩句和缩句等。辨析不同的修辞方法。
练习修改病句。能分辨句子的感**彩。能正确使用标点符号。
二）积累运用。
考察学生灵活运用的能力。考察学生记忆、读、背知识的情况。题型有：联系上下文理解句子的意思。判断选择。按原文填空，再完成练习。写出平时阅读中背诵的段落或古诗。
三）阅读。能在理解重点词句的基础上理解课文内容，掌握从内容到思想理解文章的方法。揣摩文章的叙述顺序，领悟作者的表达方法。
在阅读中体会作者的思想感情并有自己的见解。掌握快速阅读的方法，学会浏览。
四）习作。能根据题意和习作的要求自拟题目作文。能围绕重点选择材料。写简单的记实或想象作文做到内容真实、具体，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。
复习的重点、难点；
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优等生、中等生
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
边缘生 重点：
以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
具体措施：1、字词句：
1）以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。
2）摘录课文**现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。
3）背诵默写古诗，理解诗句的含义。
2、句段篇：
1）列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。
2）变式听写，对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。
3）整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
4）复习、巩固语文作业本中涉及“单元训练目标”的练习题。
5）选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
3、作文：1）写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。
2）有选择地找一些作文题进行多题训练。
3）分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。
4）交流优秀习作，对照、修改。
复习时间安排：
1、早读时间：
背诵积累运用上要求背诵内容和课后要求背诵内容；
2、课堂时间。
重点放在对课文归类复习，启发学生掌握举一反。
三、灵活运用所学知识的能力；
指导学生做阅读题的方法；
进行作文指导，主要是审题、选材、安排材料。
3、课余时间：
加强培优补差工作，提高后进生成绩；
要求学生扩大阅读量，广泛积累知识；
加强对生字词的训练。
小学六年级语文毕业复习计划
一 阅读。主要是 能准确理解词语在语言环境中的恰当意义 能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思 体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法 阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1 课内阅读落实背诵和默写。1 课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查 相互检查，选择易错字 重点...
小学六年级语文毕业复习计划
1 巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思 特别是十二册的生字词要熟练掌握 2 了解笔画 笔顺 偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画 笔顺等。3 能比较熟练第用音序 部首两种方法查字典，了解数笔画查字法 4 能借助字典，联系语言环境，理解字...
小学六年级语文毕业复习计划
时间。复习内容。具体要求。5月30日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课后习题。6月2日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课后习题。6月3日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课后习题。6月7日六年级课文内容背诵重点语段，能根据课文内容填空，复习课...