2012-2013学年第二学期。
一、学生状况分析：
六年级学生基础较差，只有一半同学学习态度端正。对学习英语有兴趣；学生两极分化现象较严重， 差生较多， 基础差，学习懒惰，散慢，成绩较差；学生记忆单词有困难；学生对单词掌握不好，学过就忘。
对语言知识点的总结归类少，不掌握知识结构。
二、复习目的与要求：
通过复习，使学生进一步掌握单词、句型，理解let’s read。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、复习内容：
1. 字母的复习。
辨别字母的大小写，印刷休和手写体，按顺序默写26个字母懂得5个元音字母，基本知道一般字母，字母组合的发音规则。
2. 情景对话的复习。
小学阶段出现的日常交际用语有：问候、介绍、告别、打**、感谢和应答，祝愿、祝贺和应答，意愿，道歉和应答，提供（帮助）和应答，请求允许各应答，表示同意，表示肯定不肯定，喜欢和厌恶，购物，问路和应答，问时间或日期和应答，请求、建议，约会，语言困难，就餐。
3. 句型的复习。
1）、能将to be,to h**e there be 和to do ,can 句型的肯定句变成否定句和一般疑问句，一般疑问句要作肯定或否定回答。
2）、复习特殊疑问句和应答。
4. 复习语次。
名词、形容词、副词、反义词、介词、数词、冠词、单词的复习。
5. 复习时态。
复习一般现在时和现在进行时，使学生能区别，一般现在时用于表示经常的状态，事实和经常性的动作，现在进行时用于表示正进行和发生的动作。现在进行时的谓语是be+动词ing，总结动词加ing的三种形式。
6. 听力训练。
7. 综合复习。
分类复习后就进行综合，整体的复习，通过做练兵卷，模拟卷，发现学生薄弱的知识，进行及时查漏补缺，做到温故而知新。
8. 复习方法。
复习方法一般是以讲练为文，用此较法来复习副词和介词的用法，区别一般现在时和现在进行时，另外复习的形式也可以多种多样，得体读，小组读。
三、复习重难点：
1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语，进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培养。同时注意笔头能力的培养。
2.切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。
3.适当扩大词汇量。 在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学知识的系统化、条理化。
四、复习形式：
从第六单元至第一单元逐个单元复习，再综合复习。
五、相应复习措施：
1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛， 而且要活跃学生思维；
2.发挥小组合作学习的作用，鼓励小组共同进步，尽力减小学生间的差距；
3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；
4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。
5、听、说、读、写同时进行。
六、具体时间安排：
从五月份中旬开始进入复习，每周复习一到两个复习点，共用六周时间。再用两周时间进行综合测试，查漏补缺。
2013年6月。
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