1）句子意思的理解。
2）给自然段划分层次。
3）分段和概括段落大意。
4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
5）体会思想感情。
背诵。主要是第。
十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作。1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
三、复习目标。
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，**性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是**学习的关键。
五、复习难点。
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施。
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力**。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。
七、复习方法。
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
小学语文六年级下册复习计划
一 学情分析 本班的语文学习积极性高，但要在鼓励下完成。本班的学生学习情况分布非常不平衡 姜浩明 李晟泽 孔令彬 陈子豪 李如意 李英利贪玩，自觉性极差，上课经常走神，下课不按时完成任务，要降低学习要求，让他们在复习中真正收获知识 李静鸽 于可心 于文杰 王志慧 孔梦瑶 孙海鑫做题速度慢，学习不扎实...
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景罕镇中心小学王琴。一 本班学生基本情况。六年级95班共有38人。其中男生20人，女生18人，少数名族学生占多数。多数同学热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高。有些学生上课铃响了以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的...
小学语文六年级下册复习计划
一 复习策略。1 系统复习。对每单元课文按单元逐课进行复习。重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，自行调控，把时间安排好。2 归类复习。在系统复习之后进行归类复习，将本册书的知识点和需要延伸积累的知识点按字 词 句 段 篇 口语交际 习作进行归类梳理。3 合理安排好时间 统计共有多少复习时间...