一、复习策略。
1、系统复习。对每单元课文按单元逐课进行复习。重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，自行调控，把时间安排好。
2、归类复习。在系统复习之后进行归类复习，将本册书的知识点和需要延伸积累的知识点按字、词、句、段、篇、口语交际、习作进行归类梳理。
3、合理安排好时间：统计共有多少复习时间？有哪些复习内容？
每天复习哪些内容？做到心中有数。把每一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容，重点复习什么内容。
认真进行复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握了，哪些掌握不好，如何弥补？哪些学生需要补课等等。
4、达到目标的学生，教师可布置些提高作业，如课外阅读等；未达到目标的学生，老师在布置作业时设置有针对性的内容。
二、复习内容。
一)系统复习。内容为精读课文、略读课文、词语盘点、口语交际习作、回顾拓展。
1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点(课后习题、作者、重点课文的重点段落)为主。
1）生字词：以《语文教师教学用书》学习目标中给出的词语为主，这部分词语在后面词语盘点的读读写写部分回复现。听写、看拼音写，对易错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
2）背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。
本课知识点主要包括：课后习题、作者、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题、课文中的人物形象等。
3）课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。
4）重点课文的重点段落：这就要求我们教师在上课前认真备课，结合本单位的重点课文及训练重点进行分析，预设一些题型让学生用学过的学习方法进行训练，从而达到复习巩固的目的。
2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
3、词语盘点读读写写必须听写人人过关，对于读读记记老师们灵活要求，我只要求听写四字的。
4、口语交际习作后面单独讲。
5、回顾拓展。交流平台可以设置成口语交际题型进行练习。日积月累必须会背会默写，会灵活运用，后面讲归类复习时细讲。成语故事、趣味语文也是考点。
二)归类复习。
小学语文知识点多，可以归类成三部分：基础知识、阅读、习作及口语交际。
三、时间安排。
总复习共安排4个周在时间，具体安排如下：
1、系统复习：1周。
2、归类复习：1周。
3、综合检测：1周。
4、查缺补漏：1周。
小学语文六年级下册复习计划
一 学情分析 本班的语文学习积极性高，但要在鼓励下完成。本班的学生学习情况分布非常不平衡 姜浩明 李晟泽 孔令彬 陈子豪 李如意 李英利贪玩，自觉性极差，上课经常走神，下课不按时完成任务，要降低学习要求，让他们在复习中真正收获知识 李静鸽 于可心 于文杰 王志慧 孔梦瑶 孙海鑫做题速度慢，学习不扎实...
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景罕镇中心小学王琴。一 本班学生基本情况。六年级95班共有38人。其中男生20人，女生18人，少数名族学生占多数。多数同学热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高。有些学生上课铃响了以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的...
小学六年级语文下册复习计划
1 句子意思的理解。2 给自然段划分层次。3 分段和概括段落大意。4 文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。5 体会思想感情。背诵。主要是第。十一 十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。7 写作。1 按照课本...