六年级语文下册复习计划

发布 2020-07-20 01:44:28 阅读 7291

(二)教师方面的措施。

1、围绕各单元教学目标,研究教材,抓住课文的重难点,全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。

2、根据复习计划,学生对各知识点的掌握情况,有步骤有重点地复习,主要集中于学习习惯的养成,基础知识的巩固,阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话,分段方法等);

3、认真备课,精选习题,集中抓学生的难点讲透讲深,精讲各类型,课后及时反馈,批改辅导;

4、复习重视全体,面向全体,尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况,每天做好记录;

5、对学生进行思想教育,引起学生对复习的重视,明确家长职责,配合复习工作,保持家校联系,了解学生在家复习情况;

6、复习以激励表扬为主,开展小竞赛,让学生在复习中尝到快乐,提高复习效率;

7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关,尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写,阅读习作视不同层次分层复习,因人而异,有的放矢;

8、让学生自己准备一本本子,把自己在作业、试卷**现的有关基础知识的错误情况记下来,以便反复强化,时刻提醒自己。

三)分类安排。

第一部分:汉语拼音。

要求学生端正作业态度,看拼音写词语时,要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。

第二部分:字词的复习。

掌握本册的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能据词定义;掌握本册中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差,在平时的训练中要求学生有意记忆,分类摘录下来,多读多记。

第三部分:句子的复习。

继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;会改病句;会使用顿号、叹号,初步掌握冒号的用法;会缩句、扩句;会写比喻句、拟人句;会区分句子中使用的说明方法等。

第四部分:阅读的复习。

结合课文,掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法;熟读课文,理解内容,并按要求朗读或背诵、默写课文;能够默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题;对于课外阅读,教师有选择地让学生进行练习并进行讲解,教给他们基本的阅读方法,回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。

第五部分:习作的复习。

能按指定的段式(时间、事情发展、方位的顺序)写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。

其实两者是区分不开的,主要在于开头与结尾的不同,让学生抓住这一点,把事情的过程写具体;写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述,再加上一些优美的词句,这样的文章就是一篇好文章了。除了这些,还要根据本册习作的要求,对于七篇大作文进行再次地讲解,应该抓住哪些来写。在复习阶段,教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写,然后进行集体地讲评,修改。

让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前,还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题,一定要认真审题,否则再好的作文也得不到高分。再则,在复习阶段,让好的学生自己去看一些优秀的范文,而对班中的一些后进生,那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作,让他们去看,去读,去模仿。

考试时如遇到这一类的作文,他们也知道应该怎么来写,应该能够拿到基本的作文分。

四)后进生的辅导。

对于班中的一些后进生,采取加强基础知识的复习,复习的进行听写生字、默课文,在基础知识方面不要再大量失分了,在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导,进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手,代替老师帮帮他们,提高他们的学习成绩。

五)优生的提高。

我们班往往在大考中高分的人数很少,在优秀率的人也只是刚刚上,没有高分。这种现象很吃亏,好生提高起来比后进生要简单,只要端正态度,稍稍指点就能有所进步。所以,这一次要重视对好生的提高。

三、复习达成目标。

让每一个学生考出理想的成绩,保持班中不出现不及格现象,在此基础上再让他们有所进步,提高班中的优秀率。

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