王文杰。一、学生情况分析。
上次考试，参考人数25人，90分以上1人，80~89分6人，70~79分7人，60~69分9人，60分以2人，及格率92%，优秀率4%。
基础积累部分，补充句子，抄写全句，要求格式正确，字迹清楚、工整，没有错字、丢字，但有的学生没有拿到满分，句子没补充完整，字迹不清楚、工整，对于书写方面还需加强。课内阅读，主要考察学生对知识的理解与运用的情况，一部分学生，能够根据所学的知识填空，理解句子。课外阅读，失分相对较多的是解释词语，学生不能够把词语放到句中理解。
全面而简洁地概括文章的主要内容，大多数学生都能够写出几点，但是都概括的不全面，因而都丢了1-2分。
六年级学生，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩居中的学生多。要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，力争使全班同学的语文成绩有较大幅度的提高。
二、复习措施，分类性复习。
从大的方面分，可以分为：识字写字、阅读、写作等三部分。
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点。把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。
课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
加强阅读训练，丰富语言积累。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。
积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题。
目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。
作文复习要激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，在引导学生多读书、读好书，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。
这次复习面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
复习日程安排。
6月7日：集中复习拼音，回顾整体认读音节。6月8日：
集中复习字和词。认读并听写上册的词语，能根据各种意思写词语。6月9日：
句子的练习。练习各种句子的变换句型。
6月17日～6月18日：按照作文的写作要求练习，看作文书，再次指导写作的方法。
6月21日～6月22日：背诵并默写日积月累和古诗，并能让学生初步理解含义。
6月25日：对一个月的系统复习做一个小结，针对反复出现的问题再次加以阐述。
六年级语文下册复习计划
二 教师方面的措施。1 围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习 一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。2 根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固 如抓住重点词句理解一段话，分段方法等 3 认真备...
六年级下册语文复习计划
夏世红闻惠伟潘惠平 复习目标。一 汉语拼音。1 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节，并正确书写 能具体区分声母 韵母 能准确 熟练地拼读音节 2 识大写字母，熟记 汉语拼音字母表 并能运用音序排列，音序和部首查字法。二 识字 写字。1 巩固已认识的常用汉字做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意...
六年级下册语文复习计划
一 学生情况分析。我们班共有52名同学，经过六年的学习，大部分学生已都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字 阅读 学习普通话。能初步养成良好的语文学习能力。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，课后按时完成作业。但从这几个月的表现来看，大部分学生发言不够积极。还有部分...