六年级语文下册复习计划

毕业将至，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同的学生都得到提高。根据学生目前存在的问题，制定复习计划如下。

一、目标：1、巩固字词，积累词语，能灵活运用。

2、能灵活进行句式变化，根据语境选择合适的表达方式。

3、熟悉课文内容，背诵经典。4、进行阅读训练，提高阅读水平。

5、训练各种类型的作文，能自由表达，做到语言凝练，主题突出。

二、复习的措施。

1、作文方面。

读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。

读了有关的文章，就让学生写相应的作文。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级**现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。(2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。

对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

5、词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

6、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

四、时间安排：

6月9日。- 6月16日。

单元复习。6月19日-- 6月20日。

归类复习。6月21日—-1月22日。

综合复习。五、复习中的注意点：

1、要注意个别指导，对于学习困难学生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、集中模拟检测一次，各班根据自己复习进度，再适时进行两次模拟检测，针对存在问题进行强化训练。