课题unit3what did you do last weekend?课型新授课时4
知识与技能。
教学目标。过程与方法。
1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, read a book, wentfishing, went hiking.
2、学会用句型what did you/ (name) do last weekend/ yesterday?i(name) (did) last weekend/ yesterday. did you….?
yes, i did.来进行问答并完成task time的**。
情感态度与价值观。
重点难点。掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查。
教学步骤与授课内容。
课前。准备。
学生活动。教法：
1、warm-up1、warm-up1) free-talk:
t: what day is today?a: today is…
t: what day was yesterday? (强调yesterday)b: yesterday/ it was…
t: what did you do yesterday?
c: i (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)2) chain-drill:
c: i (did)…yesterday. what did you do yesterday?
d: i (did)…yesterday. what did you do yesterday?
e, f…( ask the teacher)
t: i went to a park yesterday.2、presentation and practicelet’s learn
1）继续chain-drill,由t引出并出示新授词组：went hiking.（2）学生已经了解了go的过去式后， t边用i went (
这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了，边做动作。让学生帮老师说出： went swimming, wentfishing.
3）ask and answer:
a: t ask and ss answer.
b: s1 ask and s2 s3 ask and t answer.
由此，t引出新授词组： read a book.（4）自编chant. chant together.
5）listen to the tape and repeat. pay attention to the pronunciation of:went, read.
6) reading in 2 parts: t say the phrase loudly, ss say it lowly; t saythe phrase lowly, ss say it
通过各种游戏，操练所学词组activity 1找搭档。
activity 2我是侦察兵activity 3记忆大挑战3、task-time1) pair work
a: what did you do last weekend? /did you …?b: i (did)…/yes, i did.
2)在问答过程中完成书中所示的**。3)邀请几组同学到前面汇报调查结果4、let’s check
1) ask ss to describe each picture with the sentence structures of:i (did) yesterday/ last weekend.2) listen and circle.
3) check the answers.
5、consolidation and extension（1）完成活动手册相应内容。
2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息。
板书设计。教学反思。
六年级英语第三单元
第三单元主要内容为asking the way,教学后发现学生对turn right or turn left混淆不清。由于去年教学中没有发现类似的问题，所以今天的教学中就忽略了这一点，没有对这个问题深加 复习过程中发现了这一问题的严重性，扣分极多。认真分析后发现主要有两种情况 一种学生是确实分不清...
六年级英语第三单元
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六年级英语第三单元备课
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