【课程名称】人教版小学六年级下册语文。
课程类型】必修。
教材**】人民教育出版社2014年版。
适用年级】小学六年级。
教学课时】17课时。
设计者】新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平
背景分析】生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组学材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际习作”和“回顾拓展”中的学习、交流做好准备。
教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。
本组学材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
学习目标】1、通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。
2、通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。
3、通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会的活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
4、通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材；运用交流描述等方式具体明确地写想象作文；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。
5、感受语言文字的魅力，领悟文章蕴含的道理，增强对人生的感悟，提高搜集处理信息及语文综合运用能力。
内容安排】【实施建议】
1、课程资源。
（1）义务教育课程标准实验教科书，六年级语文下册第一单元，人民教育出版社。
（2）课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及后附选读课文《养花》等进行学习，整合单元内容。
（3）课外资源可利用“优教通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。
2、教／学活动。
识字与写字。
第一单元要求会写的8个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。
阅读理解。课内阅读：学习三篇精读课文《文言文两则》、《匆匆》和《桃花心木》和两篇略读课文《顶碗少年》和《手指》。
阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本单元阅读教学中的重点。
人教版小学六年级下册语文第一单元
1 文言文两则 导学案。学习目标 1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。一 给下列多音字注音 组词。为缴与。二 先解释加点字的意思，再说说句子的意思。1 弈秋，通国之...
小学语文六年级下册第一单元练习
一 选择正确的读音打 薄弱 b b o 养尊处 ch ch 优弓缴 zhu ji o 空 k ng k ng 地屏 b ng b ng 住气附和 h h 拧 n ng n ng 脾气差 ch ch 异头涔涔 ch n c n 伶 l n l ng 俐爱憎 z ng z ng 秽 hu su 物。二 ...
小学语文六年级下册教案第一单元
第一单元 神话与传说 主题学习教学设计。单元教材解读 s版六年级下册第一单元教材以 神话与传说 为主题编排了三篇精讲课文 鲧禹治水 大卫 夸父逐日 两篇略读课文 天上偷来的火种 女娲造人 及口语交际 习作。这5篇课文除 大卫 是传说，其余4篇均为神话。本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神...