一．教材分析。
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。
二．教学目标。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三．教材重点和难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四．单元教学目标。
unit 1 how do you go there?
1.能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地， 如： how do you go to school?
usually i go to school by bike. sometimes i go on foot. how can i get to zhongshan park?
you can go by the no. 15 bus.
2.能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由， 如： usually i go to school by subway, because it`s fast.
3.能够辩认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通批示灯安全地过去马路。
4.能够了解一同国家交通规则的异同。
5.掌握a,b部分let us learn, let us talk中的四会短语和句子。
6.能够听，说认读a,b部分的let learn三会单词和let talk , let read**现的三会句型。
7.能够理解并会根据指令操作let play,let chant ,group work等部分的内容。
8.了解音标\i:\,i\ ,p\,\b\,\t\,\d\ 的音和形，能够区分音标/i:/和/i/ 发音不同。
9.了解story time, good to know等部分的内容。
unit 2 where is the science museum?
、能力目标。
１）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“where is the cinema, please? it’s next to the hospital.”等。
２）能够询问路线并简单回答，如：where is the post office ? it’s east of the cinema.
turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.
３）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
４）能够听懂、会唱歌“where are you going?”
、知识目标。
１）能够掌握ａ、ｂ部分let’s learn和let’s talk中的四会单词和句子。
２）能够听、说、认读ａ、ｂ部分let’s learn的三会单词和let’s talk，let’s read.中的三中的三会句子。
３）能够理解、会唱let’s chant, let’s sing等部分的内容。
４）能够了解pronunciation中音标/e/, a/, k/, g/, f/, v/, s/, z/的音与形并能正确读了例词。
５）了解story time , good to know等部分的内容。
、情感、策略、文化等有关目标。
１）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
２）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的pair work, group work, let’s play以及task time部分，培养学生合作学习的意识。
３）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
unit 3 what are you going to do?
1.能够用be going to句型交流行事计划， 如 are you going to do this evening? i am going to the cinema.
等。2.能够用where, when替换句型： what are you going to do?
中的疑问词 what 提问并回答， 如： where are you going ? i am going to the bookstore.
when are you going ? i am going at 3.等。
3.能够了解他人的行事计划并进行转述， 如： he /she is going to… 等。
4.能够以小组讨论的方式完成购书， 当小导游， 采访等任务， 熟练运用 be going to句型。
5.能够听懂， 会唱歌曲： what are you going to do?
6.能够掌握a, b 部分let learn, let talk中的四会单词和句子。
7.能够听， 说， 认读a, b 部分let learn, let talk和let read中的三会掌握单词和句子。
8.能够了解pronunciation部分音标的音和形， 能够读出本部分例词并完成单词， 音标， 配图的连线练习。
9.能够理解并会唱let chant歌词。
recycle 1
1.能力目标。
１）综合运用１－３单元的主要语言进行有实际意义的交流。
２）能够根据let’s find out部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
３）能够运用be going to do句型在group work中讨论自己的梦想之旅。
４）能够听懂listen and match与listen and choose部分的对话并完成相应的练习。
５）能够听懂、会唱歌“how can i get to the zoo?”
．知识目标。
１）能够听、说、认读两篇let’s read的对话，并完成文后的正误判断题。
２）能够理解并会吟唱let’s chant的歌谣。
３）能够认读１－３单元pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。
．情感、策略、文化等有关目标。
１）情感态度：培养学生的团结友爱意识。
２）学习策略：引导学生独立思考、解决问题。
unit 4 i h**e a pen pal
单元教学目标：
、能力目标：
１）能够询问和简单描述业余爱好，如：what’s your hobby? i like collecting stamps.
he likes collecting stamps, too.
２）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：does he live in the city? yes, he does.
does he teach english? no, he doesn’t. he teaches art.
３）能够听懂、会唱歌曲“my pen pal”。
、知识目标：
１）能够掌握ａ、ｂ部分let’s learn，let’s talk中的四会单词和四会句子。
２）能够听、说、认读ａ、ｂ部分let’s talk，let’s read中的白体句子。
３）能够认读pronunciation部分的音标l/, r/并能读出例词。
４）能够理解let’s chant部分的内容。
５）能够了解story time, good to know, task time等部分的内容。
、情感、策略、文化等有关目标：
１）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
２）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
３）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
unit 5 what does she do?
教学目标：1．能够简单介绍人物职业，如：she is a cleaner.
2．能够运用句型“ what does your mother do? where does she work? how does she go to work?
”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。
3．能够按要求较好完成group work等活动。
4．能够听懂，会唱歌曲 my family
5．能够掌握a，b部分let learn , let talk中的四会单词和句子。
6．能够听，说，认读a，b部分let talk, let learn中的白体句子。
7．了解元音/u:/,u/和辅音/ w/, j/, h/, 的发音并读出例词。
8．了解story time, good to know等部分的内容。
unit 6 the story of rain
单元教学目标：
1、能力目标：
1）能够简单讲述水循环的过程，如：where does the rain come from? it comes from the clouds.
2）能够简单叙述植物种植的过程，如：put the seeds in the soil. water it every day.
3）会唱歌曲“little water drop”。
2、知识目标：
１）能够听、说、读、写ａ、ｂ部分let’s learn中的四会单词和let’s talk中的四会句子。
２）能够认读本单元的音标，并能读出例词。
３）能够听、说、认读let’s learn, let’s talk, let’s read等部分的白体单词和句子。
４）了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：
１）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。
２）了解水结成冰的相关知识。
recycle 2
1、知识目标。
１）能听、说、读a、b部分中的会话。
２）能听、说、读、写a、b部分let’s learn、let’s talk中的四会单词和重点句型。
３）能理解let’s read中的内容，并能做相应的问答。
４）能够运用计量单位：kg 和cm
5）了解good to know和story time中的内容。
6）能够认读音标[ei],[ai],[ri], 并能拼读由以上音素组成的音节和单词。
2、能力目标。
１）能够相互问答身高、体重、大小、长短，如how tall are you? i’m …cm tall. how he**y are you? i’m … kg .
２）能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如… is taller than ….
３）能听懂会唱歌曲 《my pets》。
４） 能根据所给数据，对两样事物进行比较。
3、情感、策略、文化目标。
１）培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
２）了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
小学语文六年级上册单元目标
苏教版小学语文六年级上册学习目标培养良好的学习习惯不懂就问。勤于收集资料。养成勤读报的好习惯，学习做简报，及时了解天下大事，提高文化素养。第一单元 1 4课 1 学会本组19个生字，理解词语在具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。2 继续练习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。3 背诵 抄写文...
小学语文六年级上册学习目标
第十一册学习目标。1 在语言文字训练过程中，100 的学生受到尊敬师长 孝敬父母 关爱他人 助人为乐等社会主义思想品德教育 形成环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。90 的学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2 通过朗读 口语练习，100 的学生能利用汉语拼音识字 ...
小学英语六年级上册Unit6单元目标 精修版
陕旅版英语精品资料 精修版 unit6单元目标。一 单元总目标。第五单元学习了be动词的过去式，本单元在上一单元的基础上，学习使用行为动词的过去式谈论过去的活动。话题以日常活动为主要内容，使功能结构what did you do last weekend?i did what happened to...