module 1 unit 1
一、三维目标：
1、知识能力：掌握在饭店点餐的日常用语，培养学生听说读英语的能力。
2、过程方法：为学生创设真实的生活情境，让学生分角色做对话，模拟出在快餐店点餐的过程，通过这种方式让学生能够提高综合运用语言的能力。
3、情感态度：让学生感受到学有所用，让学生学会礼貌待人，享受生活的快乐。
二、教学重点：点餐用语。
三、教学难点：
1、 理解和使用enjoy your meal.
2、 灵活自如的运用对话。
四、教具准备：与教材配套的vcd，电脑，自制的钱币。
五、教学过程：
1、复习。1）复习快餐食品、饮料名称。
教师出示麦当劳或肯德基的优惠券，指着上面的各种食物和饮料一一问学生what’s this?
让学生熟悉各种快餐名称。
2）复习如何询问价钱。
教师请学生使用优惠券说出每种食品或饮料上面所标注的价钱，每问到一种食品或饮料时教师都会使用how much is it?来询问。
2、新授。1）出示hot dog **，问学生what’s this?
学生回答后教师请学习较好的学生在黑板上写出hot dog。
教师再问学生is it really a dog?
2）师出示hamburger **，问学生what’s this?
学生回答后教师请学习较好的学生在黑板上写出hamburger。
3）师出示cola **，问学生what’s this?
学生回答后教师请学习较好的学生在黑板上写出cola。
4）教师问手指黑板上的**问学生if you are hungry, what do you want?
教师启发学生用i want…来回答。
教师板书句型i want….
5）请学生看课文**问学生：
what can you see in picture 1?
what can you see in picture 2?
what can you see in picture 3?
6）教师请学生看两遍课文vcd，并记录daming, simon, simon’s dad分别点了什么食物。
学生看过vcd后教师提问：
what does daming want?
what does simon want?
what does simon’s dad want?
how much is it?
学生回答完最后一个问题后，教师用电脑出示美元和美分，让学生了解美国钱币。
7）教师请学生看书并听录音，在书上找到i want…
8）教师请学生读出最后一句enjoy your meal! 并请学生猜一猜这句话的意思，让学生理解。
9）请学生分角色朗读课文。
请学生表演对话。
10）全班分组，每组中有一名同学做店员，其他同学则为顾客，每名同学拿一些教师课前发给同学的钱币去买午餐。
11）总结。
12）作业。
大声朗读课文，能背诵课文的则背诵。
module 1 unit 2
一、三维目标：
1、知识与能力目标：
1）知识目标：谈论点餐和就餐的情况。
2）能力目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。
2、过程与方法：通过唱歌让学生感受韵律，拓展知识；通过拟真情境表演让他们在民主、和谐的教学氛围的环境学习。
3、情感态度：营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生形成积极的学习态度。
二、教学重点：
1、复习、操练句型 “what do you want to eat/drink? i want……”
2、学习如何谈论点餐和就餐的情况。
三、教学难点：谈论点餐和就餐的情况。
四、教具：cd-rom、卡片、挂图、磁带。
五、教学过程：
1、热身复习：
1）通过实物投影展示一名同学所完成的调查表，并以对话的形式进行描述，例如：s1: what does your father want?
s2: he wants two hot dogs and a cola.
s1: what does your mother want?
s2: she wants some noodles.
操练几组后，让学生拿出自己的调查表，同桌间互相问答，来扩大操练范围。
2）请搜集或上网查阅到中西方快餐或饮食文化资料的同学向全班作介绍。
3）老师带领学生一起回忆daming在国外餐馆点餐的故事，从而自然而然的。
引出lingling和爸爸在中国国内的快餐店点餐的故事。
2、新知呈现：
1）老师讲解：“我们上节课学习了怎样在快餐店中当服务员，询问别人想要吃。
些什么。今天我们要进一步了解如何讲述食物的**，谈论点餐和就餐。first, let’s
listen to the tape. then please tell me what lingling and her father want to eat and
drink.”并通过模仿动作强调eat和 drink的词义。
2）**cd-rom，让学生整体感知课文内容。教师出示问题，让他们再听一。
遍课文并回答。鼓励学习好的同学动笔写出答案并出示，及时表扬答对的同学。
3）采用多种操练形式带领学生模仿练习。选出两组好的进行表演。
3、巩固操练：
1）将自制的大菜单贴在黑板上，操练活动。这是一个综合运用的过程，教师可以扮演服务员，和一名事先准备好的同学进行示范。
t: what do you want to eat?
s: i want some chicken and rice, please.
t: what do you want to drink?
s: i want a glass of milk.
t: how much is it, please?
s: it’s 14 yuan. here you are.
t: thank you.
示范完毕后，请同学两人一组进行问答练习。还可以请自愿者到前表演。
2）教师摸着肚子说：“i’m hungry. are you hungry? what do you want to
eat? ”将学生分成5人一组，模仿活动5进行操练。也可以进行比赛，哪组句。
子多为获胜。
3）教师说：“we’re all hungry. let’s go to a restaurant and h**e something to eat.”
**并学习活动4的歌曲。
4、课后作业：
1）自制一些简单道具，以小组为单位编排英语情景剧“in a fast food restaurant”.
2）设计，制作一张菜单。
module2 unit 1
一、三维目标：
1、知识能力：学习询问时间及做某事的时间，学习一般将来时、现在进行时的表达方式，培养学生听说读写英语的能力。
2、过程方法：让学生大量听并模仿录音，使学生掌握听的策略。在模仿的基础上教师带领学生重点练习when are we going to …?
的问答，让学生根据实际情况回答，尽量贴近学生的实际生活。
3、情感态度：培养学生对小动物的爱心，对生活的热爱。
二、教学重点：when are we going to eat?
we are going to eat at half past twelve.
look! it’s going go rain soon.
三、教学难点：we are going to walk around the lake.
熟练的表演对话。
四、教具准备：与教材配套的ｖｃｄ录音机、磁带。
五、教学过程：
1、复习。唱英语歌曲what do you want to eat?
听录音，跟唱两遍。
2、新授。1）问学生do you like h**ing picnics? why?
2）告诉学生simon, simon’s mother, daming are h**ing a picnic. what happens? let’s watch together.
请学生看ｖｃｄ
3）分段看ｖｃｄ教师适时暂停并提问：
when are they going to eat?
what time is it?
what are they going to do now? 此处学生回答后教师可解释walk around
how’s the weather now?
where do they go?
what are the ducks doing?
is their picnic wet?
do the ducks like the picnic?
4）学生听录音，提醒学生注意听going to
学生重复带有going to 的句子。
学生跟录音读。
学生分角色读课文。
5）看第七页第二个活动，让学生听录音。
请学生读。请学生就今天学校的活动提问。
如：when are we going to h**e lunch?
请知道的同学来回答。
6）请学生看电脑**，**天气情况。
看一张乌云密布的天空**。
看一张燕子低飞的**。
看一张太阳露出大半个脸的**。
7）请学生看第七页第三个活动中的图进行问答。
8）请学生分角色表演课文。
9）总结。10）作业。
将第七页第三个活动中的问答句子写下来。
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一、三维目标：
1、知识与能力目标：
1）知识目标：学习讨论将来的天气状况。
2）能力目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
2、过程与方法：以游戏和编排对话的形式来操练本课句型，不但要培养学生听、说、读的能力，同时也要通过活动提高学生的写的能力以及竞争意识和合作精神。
3、情感态度：引导学生在学习中学会欣赏自然、观察生活，培养学生保护环境的意识。
二、教学重点：
1、继续操练句型 “be going to ……
2、复习形容天气状况的词语。
三、教学难点：句型 “it’s going to snow in harbin. it’s going to be warm and sunny in dalian.”
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