六年级语文下册每课一练6、《北京的春节》
一、积累与运用。
1.请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。
)的后果 ( 的神情。
)的批评 ( 的考验。
2.请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。
让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩腊八这天家家都要哩哩啦啦二十三要二十四要二十九要三十晚上初。
一、初二正月十五。
你能写出几个我国的民俗节日吗。
3.有趣的标点。
唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动，就可以变成一出精致的课本小短剧。你会改动吗？试试看：
时间：布景：
地点：行人：
牧童：二、阅读与思考。
1.片断阅读。
三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是( )第二人登到半山，( 望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是( )吧！
”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，( 披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”第二个人说：
“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”第三个人笑了笑，说道：
“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”中的括号里。
a适可而止 b知难而进 c知难而退 d气喘吁吁。
2)认真读短文，想一想作者写这篇文章的目的是什么？
3)选择正确答案的序号填在括号里。
这篇短文描写人物的主要方法是( )
a动作描写 b外貌描写 c语言描写 d心理活动描写。
4)用“——在文中划出描写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
5)联系上下文，理解“适可而止”的意思。
三、习作。餐桌”是一种文化，是一种气氛，是一种渲染，是一种和谐，是一种民俗，是一种色彩，也是一种健康标准的体现。它既是人们分享喜乐的地方，又是记录当地民风与民俗的见证。
请你围绕深圳人的“餐桌”文化为话题，题目和体裁自拟写一篇作文，字数左右。
参***：一、积累与运用。
1.请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。
严重)的后果 (严肃)的神情。
严厉)的批评 (严峻)的考验。
2.请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。
让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩腊八这天家家都要(喝腊八粥)，哩哩啦啦二十三要(过小年);二十四要(扫房子);二十九要(蒸馒头);三十晚上(熬一宿);初。
一、初二(满街走);正月十五(闹花灯)。
你能写出几个我国的民俗节日吗？端午节、重阳节、中秋节。
3.有趣的标点。
唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动，就可以变成一出精致的课本小短剧。你会改动吗？试试看：
时间：清明时节。
布景：雨纷纷。
地点：路上。
行人：借问酒家何处？
牧童：遥指杏花村。
二、阅读与思考。
1.片断阅读。
三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是(知难而退)。”第二人登到半山，(气喘吁吁)，望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：
“还是(适可而止)吧！”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，(知难而进)，披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。
”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
1)从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
a适可而止 b知难而进 c知难而退 d气喘吁吁。
2)认真读短文，想一想作者写这篇文章的目的是什么？
答案：略)3)选择正确答案的序号填在括号里。
这篇短文描写人物的主要方法是(答案：c语言描写)
a动作描写 b外貌描写 c语言描写 d心理活动描写。
4)用“——在文中划出描写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
5)联系上下文，理解“适可而止”的意思。
三、小学语文习作。
餐桌”是一种文化，是一种气氛，是一种渲染，是一种和谐，是一种民俗，是一种色彩，也是一种健康标准的体现。它既是人们分享喜乐的地方，又是记录当地民风与民俗的见证。请你围绕深圳人的“餐桌”文化为话题，题目和体裁自拟写一篇作文，字数左右。
(答案：略)
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