北京的春节教学反思。
六年级语文教案。
本文是人教版小语第十二册第二单元的篇一篇讲读课文。作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
在教学这一课时，我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题；接下来略读课文，理清文章的写作顺序，知道作者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间顺序列举出这些日子；然后让学生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗习惯，并完成**填写；在此基础上，学生再次浏览课文，看作者是将哪几天作为重点来写的，你最感兴趣的是哪部分，这样写有什么好处；再接着就是找出文中描写孩子们的句段，仔细研读，体会孩子们过春节的感受；最后，再回顾全文，看你从作者的叙述中感受到了什么，体会文章的主题。
至此，课文的主体部分已经学完了。接下来我先给同学们拓展了一些其他地方人们过春节的不同习俗。然后引导学生认真阅读了课文后的阅读链接，体味不同的人过春节的不同感受以及在写法上的不同。
再就是引导同学们说说自己的家乡或家里过春节的习俗。最后，让他们动笔依照课文或课后的阅读链接把刚才口语交际的内容写下来。从作文的情况来看，大部分同学写得是比较成功的：
按时间顺序写得详略得当，较好地表现出了春节那种热闹、祥和的气氛；特别是孩子们的那种无忧无虑和快乐，给我留下了很深的印象。
回顾本课的教学，我觉得自己有以下几点做得比较好：一是以读促悟。每一个学习目标基本上都是学生在读的基础上去完成，老师极少去代替。
二是充分发挥了阅读链接的作用，并有目的地进行了一些拓展。这样开阔了学生的视野，丰富了学生的积累。三是比较成功地进行了口语交际和习作的训练，既培养了学生的口语表达能力，又锻炼了他们的书面表达能力，做到了读写结合。
北京的春节》教学反思。
我以为一节好课就是细腻，就是对课文重点语段进行感悟。是让学生通过反复的读、反复的想，再进行反复说的训练。最近看了一些教学参考资料，结合自己的教学认识到：
其实一节精致的语文课，在教学中还需要拥有大局的目光；需要摆正教学的详略；需要谋划适当的方法。
一、着眼于整个篇章。
六年级《北京的春节》教学反思
六年级语文下册 北京的春节 教学反思。春节刚刚过去，气氛还在，脚步未远。在这一学期，在第二单元首篇来学习有关春节习俗的文章，很容易唤起学生的情绪，与课文的内容产生共鸣。因此，教师应以自己的情绪感染学生，结合学生的亲身经历，调动学生的参与意识，保持对课文的兴趣。首先我以古诗导入 锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声...
六年级语文下册《北京的春节》教学反思
六年级语文下册 北京的春节 教学反思。六年级语文下册 北京的春节 教学反思。六年级语文下册 北京的春节 教学反思1 一直以来，总以为精致的教学便是细腻，便是对于几个语段进行反思的感悟。谈到感悟，便是让学生通过反复的读 反复的想，再进行反复的说。然而，现在终于感觉到自己的错了。精致的教学需要的不仅是这...
六年级语文教案 北京的春节教学反思
六年级语文教案。在教学这一课时，我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题 接下来略读课文，理清文章的写作顺序，知道作者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间顺序列举出这些日子 然后让学生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗习惯，并完成 填写 在此基础上，学生再次浏览课文，看作者是将哪几...