沙里寨九年一贯制学校六年级语文“学案”
主备人： 黄亮副备人：
六年班学生：
课题： 2《匆匆》
一、目标导学：
一）、学习目标。
、会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。
、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作都的表达方式，积累语言。
二）、自学指导。
一、读课文感知大意。
1、自由读课文，了解课文大意，抓住课题“匆匆”说一说课文写了“时间匆匆，一去不返”的意思？（先完整读一遍课文后再做）
2、重点读自然段，说一说自己的感受，你的这些感受是从课文中哪些语句获得的？（读两遍以上）
3、再读课文，说一说本文用了哪些修辞方法，并在文中用不同的方式勾画出来？
二、再读课文理解重点句子（小组合作完成）
1、 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
2、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默的，便从凝然的双眼前过去。
三、深读课文，积累句子。
我的积累。二、自测互评。
1、看拼音写词语。
nuó yí zhēng róng yóu sī
2、造句：1）、徘徊：
3、指出下列句子的修辞手法：
1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（
2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（
3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（
4、仿写句子：
1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
2）燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
5、改写句子：（不改变句意）
1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2）为什么偏要白白走这一遭啊？
6、按课文内容填空。
匆匆》是一篇（ ）体裁），作者是现代作家（） 文章紧紧围绕( )二字，细腻地刻画了()
7、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。
时间像： 时间像：
时间像： 8、举例说说你要如何珍惜时间。
三、作业：背诵课文。
四、总结提高。
六年级语文优秀学案2匆匆
2匆匆。教学目标 1.带着自己的理解，正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。2.引导学生在读中体味文章的语言美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式，积累语言，并尝试表达。3.体会作者对时间的逝去感到无奈 惋惜和不甘虚度此生的思想感情。教学重点 难点 了解作者的思...
人教版六年级下册语文2《匆匆》学案设计
学习目标。1 我能学会本课生字词，了解课文主要内容。2 我能有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言的优美，积累语言。3 我能抓住课文的重点语句精读，体会到作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。学习过程 一 初读了解课文主要内容。1.读了课题，我脑中产生了这样的问题 2 我能带着问题，带着对课题的...
六年级语文下册第2课《匆匆》导学案
六年级语文下册第2课 匆匆 第一课时导学案。班级姓名 学号小组 学习目标 1 学会本课生字新词。2 熟读课文，了解文章内容。3 感情朗读课文第一自然段，体会作者的思想感情。知识链接 朱自清 原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人 散文家。朱自清的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练 文笔秀丽著称。他的散文...